选出对加横线的词解释错误的项(单选题)①伯乐学相马(观察,审察) ②儿已薄禄相(容貌,貌相)③至于幽暗昏惑而无物以相之(帮助,辅助)④卒相与欢,为刎颈之交(互相) ⑤杂然相许(表示动作偏指一方,代词)⑥宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉(宰相)⑦于是舍人相与谏曰(相与:一起)⑧某亦守法,与公甚相得(相得:相投合)⑨便利在此月,六合正相应(相应:合适)
下面诗句所运用的修辞手法与其他三句不同的一项是
下列6个句子,组成语意连贯的一段话,恰当的一项是 ①一个人从出生到老死,一生都经历着审美发展 ②相应于个体审美发展的阶段性,审美教育也具有阶段性 ③也就是说,审美教育伴随着人的一生 ④然而,由于人的生理和心理在一生的不同时期具有不同的特点 ⑤个体的审美发展是一个完整的过程 ⑥所以,个体的审美发展也就呈现出阶段性。
下列句子中没有语病的一项是
下面语段中划线的词语,使用不恰当的一项是 两种截然不同的选择,两种大相径庭的人生,有的成为伟人,有的成为罪人。也许没有一个人在为官之初就想祸国殃民,他们几乎都是雄心勃勃,想做一番为国利民的大事业,然而,人生的种种物质利欲的诱惑,往往使这些人背叛了信仰和理想。这些为数不多的反面角色,给后人带来了警示。在人生的分水岭上,何去何从,可不能无足轻重啊!
列词语中加点字的读音,完全相同的一组是