阅读下列材料:材料一材料二 “国家本置中书、门下以相检察,中书诏赦或有差失,则门下当行驳正。”——摘自《资治通鉴》材料三 “以为天下利害之权皆出于我,我以天下之利尽归于己,以天下之害尽归于人……使天下之人不敢自私,不敢自利,以我之大私为天下之大公……” ——黄宗羲请回答:(1)材料一反映了什么历史现象?后来的统治者是怎样解决这一问题的?解决这一问题的重大作用是什么?(2)材料二反映的是什么制度?如何评价?(3)材料三中的观点是谁提出的?结合所学知识分析该观点出现的主要原因。
阅读下列材料,结合所学知识回答问题: 近代西方主要的资本主义国家,走向政治民主化的道路途径虽然不同,最终确立的代议制政体民主化程度也不尽相同,但是,反映出政治民主化是必然趋势。 (1)根据所学知识,完成下列表格
(2)根据上表,从国家元首的权力、政府首脑的产生、政府首脑与议会的关系三个方面,比较英美两国政体的不同点。
阅读下列材料,回答问题 材料一 图一 某朝郡县示意图图二唐朝政府机构示意图 图三 某朝行省示意图 材料二 (秦朝初年)“法令出一”,“天下之事无大小,皆决于上”。 ——《史记》 材料三(明太祖)“罢丞相不设,析中书省之政归六部”。—《明史》 材料四(清人赵翼说)“国初,承前明旧制,机务出纳,悉关内阁;其军事,付议政王大臣议奏。……雍正年间,用兵西北两路,以内阁在太和门外,儤直者多,虑漏泄事机,始设军需房于隆宗门内,选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处。地近宫廷,便于宣召。”——《檐曝杂记》 请回答: (1)根据材料一中的示意图,指出图一、图三反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代推广的? (2)图二所示的政治制度的名称是什么?它的创立有何作用?(2分) (3)材料二中的“上”是指谁?他在地方推行的行政制度是什么?你怎样认识秦朝中央集权制度的积极影响? (4)明清时期是中国专制时代的晚期,材料三、四所反映这一时期君主专制制度有哪些新的变化?(2分)你怎样认识明清君主专制制度的消极影响?
材料一:法律保护除奴隶以外的自由民的权利,自由民在“法律面前人人平等”,依法享有国家全面保护的公权和私权。──“万民法” 材料二:皇帝的命令就是最高的法律。 ── 罗马皇帝哈德良讲话 材料三:第3、第8表 债权人可将无力偿还的债务人,交付法庭判决,直到将其戴上足枷、手铐,甚至杀死或卖之为奴。 ──《十二铜表法》 材料四:奴隶和隶农必须无条件地服从主人,服从“命运”的安排,对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。” ──《民法大全》 请回答: (1) 材料二、四与材料一的观点有何矛盾之处? (2) 材料三中关于债务的规定体现了怎样的财产原则? (3)根据上述材料,你认为罗马法制定颁布的根本目的是什么?
江泽民在中共十五大报告中总结了20世纪的中国革命进程时说:“一个世纪以来,中国人民经历了三次历史性的巨大变化,产生了三位站在时代前列的伟大人物:[]、 毛泽东、 邓小平。”(共26分) (1)请指出第一位人物是谁?其思想的提出与发展,这两个阶段对中国革命运动有何意义? (2)“三次历史性的巨大变化”分别指的是什么? (3)毛泽东、邓小平创立的重大思想理论成果分别在中共的哪次会议上确定为党的指导思想?他们的思想各自主要围绕什么根本性问题展开?他们的精髓分别是什么? (4)概括毛泽东、邓小平创立的重大思想理论成果的共同特点以及它们与马克思主义之间的关系
某高中历史兴趣小组拟举办一次以“东西方文明的对话”为主题的探究活动。现摘录其中的部分探究主题材料,结合所学知识回答相关问题。(共26分) 探究主题一追溯源头:古代中西方文明的对比 公元前800年至公元前200年之间,是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类精神文明的重大突破时期。在轴心时代里,各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图……中国有孔子、老子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统,也一直影响着人类的生活。 ——雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 探究主题二分道扬镳:东西方的启蒙思想
16-17世纪的中国,新的经济形态还十分微弱脆嫩,明清时期的早期启蒙思想家先天不足,具有一种时代性的缺陷,黄宗羲、唐甄他们提不出新的社会方案,而只能用扩大相权、限制君主、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭他们则拿出了“三权分立”君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明,中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物,后者是近代社会的宣言书。 ——张岱年、方克立主编《中国文化概论》 请根据材料结合所学知识回答: (1)孔子和苏格拉底在重建社会秩序方面有何共同主张?各自的背景是什么? (2)17世纪的中国和18世纪的法国,都产生了启蒙思想,其共同原因是什么?黄宗羲与卢梭两位思想家最主要的共同之处是什么? (3)同为启蒙思想,为什么在中国被称为“中世纪末期的产物”,而在法国则被称为“近代社会的宣言书”? (4)通过以上对人类不同文明的探究,我们从中能得到哪些结论?