阅读材料，结合所学知识回答问题。【材料】1640—1688年

更新 2022-09-03
科目历史
题型综合题
难度中等
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阅读材料，结合所学知识回答问题。
【材料】 1640—1688年英国爆发反对绝对王权的革命。在英国发生革命的同时，开始于意大利文艺复兴时期的科学革命也在英国达到高潮阶段。这两大革命由此构成了一幅17世纪的“双元革命”奇观。与18世纪的“双元革命”——英国工业革命和法国大革命——交相辉映。……“双元革命”的综合效果是启动了整个欧洲乃至全球的现代化进程．
——《世界文明史》
问题：
（1）17世纪的科学革命在英国达到高潮阶段的标志是什么?
（2）17、18世纪的“双元革命”是如何“启动”世界现代化进程的?
（3）结合17、18世纪的中国历史发展特征，分析中国为何没有发生类似西方的“双元革命”?
（4）列举19世纪下半期至20世纪初中国人对现代化的三次探索，最终结果有何相似之处?有何启示?

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相关试题

中国知识分子是一个特殊的群体，他们掌握知识、善于观察，勇于批判，是社会的精英，也是文化的创造者和继承者。请阅读下列资料，回答相关问题。
材料一春秋战国之际，士的队伍发生了剧烈的变动，这种变动主要是起于封建秩序的崩坏。……论功行赏的办法显然打破了传统的身份等级制。……庶人与工商阶层都可以获得身份的解放而上进到“士”的地位。
——余英时《道统与政统之间——中国知识分子的原始形态》
材料二明清士人多因循苟且，不欲求变，但也有不少士人努力突破局限，在专制统治的压抑下努力作出贡献。
——摘自香港高中中国历史选修单元3《时代与知识分子》
材料三进入二十世纪，中国的状况发生了剧烈的变化，“士”已从这一中心地位退了下来，代之而起的是现代知识分子。后者虽与前者有历史传承的关系，然而毕竟有重要的差异。
——余英时《中国知识分子的边缘化》
材料四中国先进知识分子在对中西文化矛盾冲突的比较鉴别中，逐渐发展出具有西方文化特色的人文思想人文精神。卢梭的天赋人权说、赫胥黎的进化论对中国最早向西方学习的知识分子来说，具有很强的震撼力。
——文池《思想的灵光》
（1）结合材料一和所学知识分析，春秋战国时期的时代转变如何促使士的剧烈转变？
（2）根据材料二和所学知识，举例说明明清时期士人突破局限而作出的文化贡献，请举两例。
（3）根据材料三和所学知识分析二十世纪“现代知识分子”这一群体出现的历史背景？
（4）结合材料四材料和所学知识，说明近代先进知识分子在历史进程中所产生的作用？
（5）综合上述材料，请分析中国知识分子在时代发展中呈现的特点。

题型：未知
难度：未知

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海洋是人类生存和发展的重要资源和空间，近代以来，为争夺世界海洋资源和权益，世界各国斗争异常激烈。21世纪被世界各国公认为是海洋世纪。阅读材料，回答问题。
材料一 1588年英国打败西班牙“无敌舰队”后，英国皇家海军就称霸世界海洋。此后英国更加积极利用海洋进行殖民扩张。1649年克伦威尔当政时制定的战略就是控制海洋，他狂热地从事大规模的海军建设。……此后，英国先后对西北欧几个殖民强国荷兰、法国发起了激烈的争夺战……到1763 年，英国已成为强大殖民帝国“日不落帝国”。
——《世界近代史》
材料二太平洋战争爆发后，美国巨大的工业实力使美国海军的实力空前强大，英国海军让位给美国海军。二战结束时，美国海军有各种舰艇10759艘，总吨位1382 万吨，拥有欧亚等洲众多海外基地，美国海军纵横世界各地，武力威胁和干涉各国内政，美国成为资本主义世界最强大的霸主。
——《世界近代史》
材料三 1903年时西奥多·罗斯福总统说：“年地中海时代随着美洲的发现而结束了；大西洋时代正处于开发的顶峰，势必很快就要耗尽它所控制的资源；唯有太平洋时代，这个注定成为三者之中最伟大的时代，仅仅初露曙光。”
——约翰·科斯特洛《太平洋战争》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析英国能够成为“日不落帝国”的原因以及对其发展产生的积极影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析促使二战后初期美国成为资本主义世界霸主的主要因素。
（3）根据材料三，试结合“二战”后到今的历史，从政治和经济的角度，各举二例说明“太平洋时代”到来的重要表现。
（4）从近现代各国对海洋的重视中，你可以得到什么认识？

题型：未知
难度：未知

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阅读下列材料：
材料一西方史学界在20世纪70—80年代掀起了打破“西欧中心论”的世界历史编纂潮流，使世界历史的编纂学在总体上进入了全球文明史。“全球史观”的基本特征是：将人类社会的历史作为一个整体来看待……“各个相互影响的活动范围在这个发展进程中愈来愈扩大，各民族的原始闭关自守状态则由于日益完善的生产方式、交往以及因此自发地发展起来的各民族之间的分工而消灭得愈来愈彻底，历史也就在愈来愈大的程度上成为全世界的历史。”
材料二 20世纪80年以来，我国有些学者提出“现代化史观”。主张“从宏观历史学的角度，现代化作为一个全球性大转变的过程，从传统农业社会向现代化工业社会转变的大过程，进行整体性研究，涉及到政治、经济、思想文化等方面。”
材料三现代化主要有两种途径：一种是原发型，指的是西欧和北美（德国例外），主要是内部因素，积累，自发转变；一种是传导型，大多数国家都是，主要不是内部因素，是外部刺激，是回应和学习。
——杨宁一《现代化理论》
材料四在最近两个世纪，随着更多的国家进行工业化，工业生产的规模加大，污染量已急剧增加，而越来越多地使用复杂的人工化学品，污染也变得更加危险。污染的后果已从工厂的邻近地区，通过跨国污染如酸雨，使有毒物质扩展到世界上最遥远的地区。
——克莱夫·庞廷《绿色世界史—— 环境与伟大文明的衰落》
（1）按照材料一的研究角度来看世界近代史，可能会对l8世纪——l9世纪末20世纪初的哪些重大事件评价较高？（4分
（2）分别按照材料一与材料二的研究角度，评价新航路开辟。
（3）分别以近现代英国、为例苏联，指出材料三“原发型” 与“传导型”国家开展工业化的主导力量，20世纪末，中国开展工业化有何特点？
（4）根据材料四的作者是否赞同现代化？请结合材料与所学知识说明理由。

题型：未知
难度：未知

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每一个时代每一个民族都有自己独特的生活方式和精神气质。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一魏晋风度是魏晋时期独特的审美特征，┅┅它使人回归到了本真与自然。魏晋士人以放旷、恣意的人生态度┅┅把作为文人知识分子对正义的理性思辨和坚守以艺术的、哲学的、人性的方式传达于世，达到了真善美融为一体的极致之境。
——居瑢《风流蕴藉:魏晋风度的文化内涵》
材料二外在自由和政治自由和内心自由，这些贵族精神的传统，在英国贵族那里通过与国王的抗争，保存了下来。
——许纪霖《平民时代的贵族精神》
材料三看民国风景，有历史、有人物、有景观、有文争武斗、有生活方式，归根结底，是生活方式。思想激变，生活方式亦随之激变。这是一段“过激”的历史，人人慨当以慷、个个向死而生。民国人的精神、气节、面貌、习性、礼仪，因之而带有“民国范儿”。
——新周刊330期《陈丹青民国答问录》
请回答：
（1）“魏晋风度”在思想、书法、绘画方面是如何体现的。
（2）据材料二，结合所学知识，从民主法制发展的角度，简述1640年—1720年代英国贵族为了追求自由同国王进行了怎样的抗争？
（3）据材料三和所学知识，简要分析“民国范儿”产生的时代背景。
（4）通过以上探究，谈谈你对“魏晋风度”、“贵族精神”和“民国范儿”的认识。

题型：未知
难度：未知

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【中外历史人物评价】阅读下列材料：
材料一秦始皇创建了前所未有的帝国体制，一个管辖全国的由三公九卿组成的中央政府，……在行政体制上，废除西周的封建制，改为中央集权的郡县制。
——樊树志《国史十六讲》
材料二相国、丞相，皆秦官，金印紫绶，掌丞天子助理万机。……太尉，秦官，金印紫绶，掌武事。……御史大夫，秦官，位上卿，银印青绶，掌副丞相。有两丞，秩千石。一曰中丞，在殿中兰台，掌图籍秘书，外督部刺史，内领侍御史员十五人，受公卿奏事，举劾按章。……监御史，秦官，掌监郡。……郡守，秦官，掌治其郡，……郡尉，秦官，掌佐守典武职甲卒。
—— 班固《汉书·百官公卿表》
材料三在孙公就任临时大总统之后，为时不足三月，建国架构便颇具规模。不论总统制也好，内阁制也好，三权分立，像模像样，上至宪法人权，改历易服，下及放脚剪辫，巨细靡遗，法制桀然，虽百世可知也。立国创制，虽是群贤合力，究竟是一人领导，功不可没。
——唐志刚《袁氏当国》
请回答：
（1）根据材料一、二，说明秦始皇对“政治体系的设计”具有什么特点，这一政治体系在历史上所产生的积极影响和问题分别是什么？从中国制度史的发展来看，秦始皇的“政治体系设计”具有怎样的意义？
（2）根据材料三并结合所学知识，说明孙中山先生为民国的政治体系做出了怎样的设计？为何已有总统制，又采用内阁制？
（3）你如何看待历史人物对政治体系的不同设计？

题型：未知
难度：未知

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