教育通过向个人传递文化，唤起人们的潜能，全面提高个人素质，为实现人生价值提供了重要保障。从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。这说明
①个人活动受社会发展的制约 ②人在社会面前是消极被动的 ③社会的尊重与满足是实现人生价值的基础 ④提高个人素质是实现人生价值的重要条件
| A．①②③ | B．①③④ | C．①④ | D．③④ |
相关试题
人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。幸福的生活需要哲学的指引，这是因为 ( )
| A．哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学 |
| B．哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结 |
| C．哲学是指导人们生活得更好的艺术 |
| D．真正的哲学就是生活本身 |
日本观叶石楠、美国红栌、鸡腿菇……一个个农业新名词日益走进百姓生活。某市近年来引进农业新品种约50个，农艺师结合本市农业生产的实际，使洋菜“本土化”，打破了“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的观念。农艺师的做法体现的哲学道理是( )
| A．人的理性为自然界立法 |
| B．人可以改变规律起作用的前提条件 |
| C．人不能改变规律，但能改变规律起作用的具体状况 |
| D．客观事物的规律是客观的，思维活动的规律是主观的 |
根据我国经济发展的态势，中央经济工作会议决定，2011年我国实施积极的财政政策和稳健的货币政策，从而“扩内需，保增长”。这从唯物论角度表明
| A．意识是对客观实际的正确反映 | B．规律可以被人类认识和改造利用 |
| C．社会存在决定社会意识 | D．办事情要坚持一切从实际出发 |
我国科学家经过艰苦努力，继完成人类基因组1%测序工作、水稻基因组“框架图和精密图”之后，又成功地率先完成了家蚕基因组“框架图”绘制工作。我国科学家能够完成三大基因组研究成果，说明( )
| A．规律是可以改变的 | B．人能够充分发挥主观能动性 |
| C．客观规律性制约着人的主观能动性 | D．人类能够完成对整个世界的认识 |
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