文言句式不相同的一项是A．①灭六国者，六国也②一人之心，千万

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文言句式不相同的一项是

A．①灭六国者，六国也②一人之心，千万人之心也

B．①蚓无爪牙之利，筋骨之强②客有吹洞箫者，倚歌而和之

C．①戍卒叫，函谷举②此非孟德之困于周郎者乎

D．①而今安在哉②苏子与客泛舟，游于赤壁之下

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下列各组中划线的词语注音全部正确的一项是（）

A．自诩xǔ脑髓suǐ勃然bó

B．孱头chàn羡慕xiàn冠冕guān

C．徘徊huí国粹cuì摩登mó

D．吝啬sè蹩进bié给与geǐ

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下面对文章内容的理解，不正确的一项是（）

A．对比的鲜明和反衬的强烈，是本文写作上的一个重要特点，比如开头大谈“闭关主义”“送去主义”，好像绕了一个大圈子，其实正好和“拿来主义”形成鲜明的对照。它们的弊端越多，毛病越大，越可反衬出“拿来主义”的必要和可贵。

B．通过细小的、人们熟悉的事物的比喻来阐明抽象的道理，是本文写作上突出的特点。比如将文化遗产比作“大宅子”，将文化遗产中的糟粕比作“鸦片”，既能给人以深刻的启示，又能使人得到艺术的愉悦。

C．本文虽然是一篇专谈批判继承问题的文章，但作者卓越的幽默和讽刺能力也力透纸背地一再表现出来。

D．本文全面而形象地阐明了对待外来文化的问题，批判了种种错误态度，指出正确的继承和借鉴是建设新文化、塑造新人的必要条件。

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下列各句中划线的词语用法不同类的一项是（）

A．还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是。

B．看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”。

C．只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看。

D．自从给枪炮打破大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。

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下面几句中划线的词语用得准确、生动，理解不正确的一句是（）

A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（“捧”表示郑重，几张画却郑重地挂过去显得寒伧可怜）

B．听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。（用“催进”讽刺“送去主义”的卖力媚态）

C．别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。（可理解为展品下落不明）

D．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（“进步”是运用反语进行讽刺，实为“堕落”之意）

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课文节选的这场戏展示的冲突主要是围绕哪个矛盾冲突展开的 ( )
A．奥菲利婕与哈姆莱特因无法沟通而产生的矛盾冲突。
D．哈姆莱特内心生存还是毁灭的冲突。
C．哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的矛盾冲突。
D．哈姆莱特与御前大臣波洛涅斯之间的矛盾冲突。

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