阅读下文，回答问题。
①我是一个喜欢在人家门前徘徊的孩子，无意间看见小花猫或蓝风铃什么的，都会引逗得我在人家门口默默望上半天。我的一双眼睛以外永远是一扇门，把自己内心世界与外面的大世界隔绝开来，于是心中就总是酝酿着孩提时代的那种清纯，于是眼睛就总是贪婪地向门外张望。
②从前一直认为那扇门很大，大得连风雨都推不动。那时门里只有爸爸妈妈、姐姐和玩具熊，一本旧旧的连环画早就翻烂了；一首催人人梦的童谣早就唱厌了；一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了……可门却关的那么严，我出不去。只好经常站在窗前，夏天看窗外的白鹭在云里钻来钻去，心里便也插上了翅膀飞出大门；冬天用手在窗花上模仿各种野兽在雪地中的脚印，每一串脚印都跳到了门外……懂事的时候，我就试图接近那扇门，有时间就与它培养感情，跟它说话，给它唱歌，向它做鬼脸儿……可是不论我怎样讨好，它都不理我，它离我好远呵!
③后来，我可能是长大了，在某年某月的某一天，那扇门竟訇然向我洞开了。我一下子仿佛置身于另一个清新的世界。跑啊跳啊，朋友也多起来，调皮的鸟，溢香的花，青翠的山，幽蓝的湖，还有伙伴的友情，对知识的求索，对异性那种神秘而清纯的爱慕……排山倒海地向我堆来。穿越过一段时间的隧道，我终于跨过了这扇既陌生又熟悉的大门。
④由小男孩迅速长成个小伙子，这不能不算是大自然对自己的慷慨。那扇绚丽芬芳的五彩门已经被丢在身后了，喜欢在门前徘徊的我，突然像失去了什么，周围是一片空蒙寂寥，于是便发现了自己的孤独。总想把甜蜜和痛苦都揉进梦里，让一个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪；总想把静谧和骚动都捏进指缝，让一个绵软的笑时时眯着眼流进我荒凉的田野。
⑤这就是我所踏上的青春的阶梯吗?这样的年龄悄悄地来了，这样的季节悄悄地来了，谁也无法回避。青春的门应该是属于诗的，它不仅流着执着的血浆，还燃烧着热情的生命。清晨，我在它的呼唤中醒来，夜晚，我在它的抚慰中睡去；仅仅是在短暂的瞬间，我便迎来了青春之门，我便告别了青春之门，向人生的又一新领域奋力攀登。仅仅是在短短的路途中，便留下了一生中最多最多的回忆……
⑥想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以使命赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。
⑦生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远……你看到那阳光明媚，金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在诗词中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之门么?
⑧人生就像是小姑娘跳方格格一样，无论愿不愿意，都必须跨过这一扇庄严的大门。
1、作者紧扣“迎来”和“告别”两个阶段抒发自己对青春的体悟，在这两个阶段中，作者的主要感受是什么?(4分)
“迎来”阶段：_________________________________________________________________ 
“告别”阶段：__________________________________________________________________
2、第⑦段中，作者说：“生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜”，在本文中，抒情的重点在哪个比喻上?结合文章，说说这个比喻的用意。(3分)
___________________________________________________________________________    ___________________________________________________________________________3、根据文意，用一句话来概括下面这段话的意思。(2分)
想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有归途。
答：□□□□□□□□□□。
4、对这篇文章的赏析，正确的三项是(    )(6分)

A．在第②自然段，作者说“可是不论我怎样讨好，它都不理我，它离我好远呵”，写出了未长大时的自己对青春的向往和迷惘。

B．在第③自然段中，作者说“我一下子仿佛置身于另一个清新的世界”，在这“另一个”世界中，“我”幻想青春岁月能给人带来莫大的精神享受。

C．作者说青春之门曾经“既陌生而又熟悉”，后来又说那是一扇“绚丽芬芳的五彩门”，写出了自己从在“门前徘徊”到“跨过”这扇门后的微妙的心境变化。

D．在第⑤自然段中，作者说“青春的门应该是属于诗的”，这是因为对于青春岁月，人们有无穷的语汇来形容它。

E、在本文的结尾处，作者有一个精彩的比喻，“人生就像是小姑娘跳方格格一样”，表达了要以乐观积极的态度走过整个人生的愿望。
F、本文以“青春之门”为话题，却从孩提生活入手，是因为写孩提时对青春的向往和迷惘，能引发读者对“青春之门”的认知愿望。