中国古代传统思想中,著名的儒、墨、道、法四大学派在历史上影响深远。回答下列问题:(1)指出儒、墨、道、法四大学派的代表人物。(2)在秦始皇统一中国的过程中,哪一学说起了重要作用?为什么?(3)在长达两千多年的封建社会里,墨家始终没有受到统治者的重视,你认为主要原因是什么?(4)为什么儒家学说到西汉时能成为中国封建社会的统治思想?(5)在近代中国,儒家的传统社会地位有何变化?(6)我们应如何正确对待儒家文化?请联系你熟知的现实社会中出现的某一问题,谈谈正确对待儒家文化的现实意义。
阅读下列材料: 第3表债权人可将无力偿还的债务人,交付法庭判决,直到将其戴上足枷、手铐,甚至杀死或卖为奴隶。 第5表死者的财产需按其遗嘱进行处理。 第8表凡故意伤人肢体而又未能取得调解时,则伤人者也需受到同样的伤害。不过,如有人打断自由人的骨头,他须偿付300阿司罚金;如被打折骨头的是奴隶,罚金可以减半。 第11表禁止贵族与平民通婚。 ——摘编自《十二铜表法》 请回答: (1)以上法律条文能否真正限制贵族的特权? 为什么? (2)依据材料和所学知识,谈谈你对《十二铜表法》的看法。
阅读下列材料: 材料一 (顺治年间)“奏章票拟,主之内阁;军国机要,主之议政处。” ————《枢垣记略》 材料二 雍正年间,用兵西北……始设军需房于隆宗门内,选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处。地近宫廷,便于宣召。 ————赵翼《詹曝杂记》 请回答: (1)据材料一,说明顺治年间的政治制度有何特点? (2)该特点存在着怎样的弊端? (3)据材料二和所学知识回答,雍正设军机处的直接原因是什么? (4)军机处有何特点?有何影响?
专制主义中央集权是中国古代政治制度的核心,它的确立、完善和不断加强,反映了封建专制制度发展的基本轨迹。 结合有关史实回答: (1)专制主义中央集权的核心是什么?其发展过程中的两对矛盾是什么? (2)以唐朝和明朝为例,说明统治者是如何解决中央矛盾的? (3)该制度在我国历史上有何积极影响?又有何消极影响?
阅读下列材料: 材料一武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,日齐。封弟周公旦于曲阜,日鲁。封召公爽于燕。封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡。余各以次受封。 —《史记•周本纪》 材料二天子适诸侯,日巡狩;巡狩者,巡其所守也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述其所职也。无非事者。……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。 -《孟子•告子》 材料三幽王为烽燧大鼓,有寇至则举烽火。诸侯悉至…… 一《史记•周本纪》 材料四平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。 -《史记•周本纪》 请回答: (1)上述材料所述的是什么政治制度?(1分)推行这一制度的目的是什么? (2)据材料说明在周初能够取得“封侯”地位的主要是哪些人?这些受封诸侯对周王有哪些义务? (3)材料三、四分别说明了什么?
阅读材料,完成下列各题 材料一、16至17世纪的中国,新的经济形态还十分微弱、脆嫩,明清时期的早期启蒙思想家们先天不足,具有一种时代性的缺陷。地主阶级知识分子黄宗羲、顾炎武提不出新的社会方案,而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。资产阶级思想家盂德斯鸠、卢梭们则拿出了三权分立、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明,中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物,后者是近代社会的宣言书。 ——张岱年、方克立主编《中国文化概论》 请回答: (1)17世纪的中国和18世纪的法国,都产生了启蒙思想,其共同原因是什么?(6分) (2)根据材料并结合所学知识分析同为启蒙思想,为什么中国的只能是“中世纪末的产物”,而法国的则成为“近代社会的宣言书”?(12分) 材料二 20世纪初,一个引人瞩目的现象是,家庭制度在中国受到空前激烈的批判:一个将家庭作为组织、管理社会基础的传统社会,在现代化进程中,为了从传统之茧中蝶化,对家庭制度进行批判是必然的。——据孟宪范《家庭:百年来的三次冲击及我们的选择》 (3)从现代化的角度分析,为什么20世纪初的中国“对家庭制度进行批判是必然的”? 材料三 1982年5月亚太地区老龄问题政府间预备会议上,大会秘书长柯里根说:“随着各国工业化和都市化,许多国家的家庭遭到破坏,对老年人产生可悲的后果。希望中国在工业化的同时,创造出整套处理好家庭关系的办法,树立正确对待老人的榜样,这是对人类社会的一项重大贡献。”——据陈功《家庭革命》 (4)结合所学历史知识,谈谈我们应如何处理柯里根所提出的“老龄问题”? 材料四 1823年,第一个来华新教传教士马礼逊在其出版的首部中文英语语法书——《英国文语凡例传》里,就已将汉语中没有与“she”相对应的困境凸显了出来。 ——黄兴涛《“她”字的故事》 材料五 中国第三人称代名词没有性的分明,狠(同“很”)觉不便。刘半农想造一个“她”字和“他”并用,这原是极好。 ————周作人《改革》(《新青年》1918年) 材料六 本刊对于女性第三称的代名词,用“伊”字,而拒绝用“她”字,因为女性第三身用“她”,男性第三身用“他”,对象第三身用“牠”,以人旁、女旁、牛旁相比衬,男性是人,女性是女,对象是牛,岂非是喊这点女性非人的意思吗? ————————《本刊据用“她”字启示》(《妇女共鸣》1935年) 材料七 五四以后,“他”“她”和“牠”三字体现了中国文字在文法上更进一步接近严密的努力。而且人旁、女旁原没有什么重男轻女的意思,“她”字的造出,也谈不上有辱女性。 ——————柳湜《拒用“她”字》(《读书生活》1935年) (5)民国期间,人们对“她”的使用展开了激烈的辩论,双方的观点分别是什么? (6)“她”字从无到有再到普遍使用,可以折射出近代中国哪些方面的变化?