四位学生在做研究性学习时，以中国古代四大发明对西方历史的影响

四位学生在做研究性学习时，以中国古代四大发明对西方历史的影响为题，各自设计了一个题目。你觉得比较合适的是①大汉发明的纸——改变了西欧的文明进程②西方海外殖民的助跑器——指南针③火药——荡平欧洲封建城堡的致命锁器④没有印刷术就没有西方的文艺复兴和宗教改革

A．①②③

B．①②③④

C．②③④

D．①②

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日本外务省次官粟山尚一在《动荡的90年代与日本外交的新展开》中写道：“当今世界20万亿美元的国民生产总值中，美欧各占5万亿美元，日本为3万亿美元……这也是共同分担国际责任的结构比例，要建立国际新秩序，就离不开5：5：3的合作。”这表明日本企图

A．与美欧合作建立国际新秩序	B．谋求成为政治大国
C．确立美欧日三足鼎立格局	D．与美欧进行经济竞争

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“只要两个价值体系与战略上的利害关系无法兼容，就不会有和平的一天；但只要核武器发挥遏制作用，战争就不会发生。”材料描述的是

A．十月革命后资本主义与共产主义的对抗

B．“二战”期间盟国与法西斯的对抗

C．冷战期间美苏的对抗

D．冷战后美国与恐怖主义的对抗

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“二战”后，导致德国和朝鲜半岛形成分裂局面的相同原因是

A．民族矛盾的日益激化	B．美苏两个大国的干涉
C．文化传统存在较大差异	D．消灭法西斯势力的需要

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“我们的政策不是反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。我们的任务是唤起合理经济的再生，促进政治社会的结构容纳自由制度存在。”该引文应出自

A．1946年丘吉尔在富尔顿发表的演说

B．1947年杜鲁门在国会发表的演说

C．1947年马歇尔在哈佛大学的演讲

D．1949年《北大西洋公约》

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1945年4月，斯大林对南斯拉夫共产党代表团说：“这次战争（“二战”）和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况。”材料表明苏联

A．推行大国沙文主义与利己主义

B．加强“华约”国家团结对抗西方

C．在东欧推行社会主义制度

D．与美国关系破裂，由合作走向全面对抗

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