在限制君权的设想中，主张是非决于学校的思想家是A．李贽B．黄

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在限制君权的设想中，主张“是非决于学校”的思想家是

A．李贽

B．黄宗羲

C．顾炎武

D．王夫之

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王国维《宋元戏曲考》称：“凡一代有一代之文学……唐之诗、宋之词、元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。独元人之曲，为时既近，托体稍卑，故两朝史志与四库集部，均不著于录；后世儒硕，皆鄙弃不复道。”这反映了

A．元代文学不为后世所重视	B．厚古薄今的观念影响深刻
C．士大夫对市民文化的排斥	D．八股取士抑制新文学形式

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《旧唐书》记载：“文宗大和九年（835年）十二月，丁丑，敕诸道府不得私置历日板（历法）”，因为颁布历法一直是封建帝王的特权。但由于历书关系到农业生产，农民非常需要，民间雕版刻印的历书仍旧风行。这反映了

A．政府对农业生产高度重视	B．雕版印刷业比较成熟
C．文宗皇权威严尽失	D．唐朝历法体系混乱

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李英华、武玉鹏在《董学特性新论》中指出：“正如周桂钿先生所说，为统治者服务未必就是罪过，这主要取决于统治者的性质。武帝时西汉王朝正处于上升时期，有一定进步性。”在这里，作者引用周桂钿先生的说法，最有可能想得出的结论是

A．应该肯定董仲舒的“大一统”思想

B．应彻底否定董仲舒的“天人感应”“君权神授”思想

C．汉武帝是一个很有作为的皇帝

D．要辩证地分析董仲舒和汉武帝在历史上的作用

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荀子说：“凡可知，人之性也，可以知，物之理也。以可知人之性，求可以知物之理，而无所疑止之，则没世穷年不能遍也。”朱熹指出：“如今为此学而不穷天理、明人伦、讲圣言、通世故，乃兀然存心于一草一木、一器用之间，此是何学问？”对此认识正确的是

A．都主张通过探求自然发展规律从而为研究人性服务

B．都认为只要明道德之善便可穷万物之真

C．与西方人本主义的主张在本质上是相同的

D．是造成中国古代科技逐渐落后的重要原因

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有人评价诸子百家中的某一学派：“他们崇信宇宙间的一元组织，愿意回归到原始的简朴，抵抗各种侵害自由的措施，不管其为威迫或是利诱。……他们主张的极有限度的政府，也在不少农民造反的场台里赋予大众性的意识，成为他们解放的宗旨”。下列言论代表了该学派主张的是

A．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

B．“明主峭其法而严刑、威势之可以禁暴，而德厚不足以止乱。”

C．“若使天下兼相爱，国与国不相攻……则天下治。”

D．“我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富,我无欲而民自朴。

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