下面一段话中有两处用词不当,在甲、乙后的横线上分别写出运用不当的词语,并在后面的括号中填上用词不当的原因。某学校请一位全国著名的科学家来做报告,经办的同志给这位科学家去了一封信,信中说:“请您来讲一次,想来您也会觉得荣幸的。”报告完了之后,又给这位科学家写信说:“您的报告对我们有些帮助,特此致谢。”
甲、不当之处_______,原因( ) 乙、不当之处_______,原因( )
请描述下面这幅漫画的画面内容,并揭示其中的寓意。 说明:棒子即玉米,色黄。 画面内容: 寓意:
根据下面所给的上联,以诗歌《再别康桥》或《雨巷》的思想内容对出下联,要符合对联的基本要求。 上联:独立寒秋,毛泽东追忆峥嵘岁月 下联:
《论语》中有不少为人处事的格言警句,极富哲理性和启发性。如:益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣;友便辟,友善柔,友便佞,损矣。(《季氏》) 从这句话看,我们高中生宜交什么样的朋友,不宜交什么样的朋友?
下图是“中国青年志愿者”的标志,试谈谈该标志的创意
仿照划线句的示例,续写两句话,要求语意连贯,修辞手法一致,句式与示例相同 生命是一种站起来的姿态。礁石,在海浪的拍击中,耸立成伟岸的信念;腊梅,在严寒的肆虐里,挺拔成芬芳的春意; ① ; ②。