某中学历史老师在课堂上要求学生就19世纪末李鸿章出访俄国这一

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某中学历史老师在课堂上要求学生就19世纪末李鸿章出访俄国这一历史事件进行探讨。学生发言中出现的下列言论与历史事实较为接近的是（）

A．《民报》抢先透露了李鸿章此次的出行计划

B．清政府为李鸿章专门包租俄国远东航空公司的一架客机

C．李鸿章乘火车游历了俄罗斯的主要城市

D．李鸿章参观了纪念十月革命胜利的“阿芙乐尔”号巡洋舰

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西汉中期，统治者对救灾的重视程度前所未有。导致这一现象的思想因素是

A．墨子“兼爱”思想	B．孟子“性善论”
C．老子“无为”思想	D．董仲舒“天人感应”学说

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“夫仁政，必自经界（土地分界）始，……经界既正，分田制禄，可坐而定也。”孟子的这段话认为

A．轻徭薄赋是实施仁政的手段	B．均贫富是实施仁政的障碍
C．解决土地问题是实施仁政的前提	D．贵民轻君是实施仁政的途径

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下列关于“人文精神的发展历程”的叙述和其所对应的历史时期，不正确的是

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俄国的叶卡捷琳娜大帝（1762—1796年在位）常常说出启蒙运动的富有代表性的口号，如“所有公民在法律面前应当平等”、“君主应为其人民服务”、“一个国家若划分成少数大地产是危险的”等。这表明启蒙运动

A．冲击着欧洲的封建统治	B．成为俄国政治革命的理论
C．其影响超出了欧洲范围	D．迫使统治者改变其统治政策

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欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张

A．推翻君主制，建立共和制	B．消灭私有制，实现社会平等
C．建立有效机制，实现权力制衡	D．取消国家机构，实现公民自治

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