依次填入下列横线上的句子,最恰当的一组是生命是母亲给我的。 , 。 , 。 , 。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!①我的性格、习惯 ②我之能长大成人 ③我之能成为一个不十分坏的人 ④是母亲传给的 ⑤是母亲感化的 ⑥是母亲的血汗灌养的
把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是 () ①更要用人生的尺度 ②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同 ③在一定意义上,人是教育的产物 ④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人 ⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ⑥当然,这里说的教育是广义的,不限于学习教育
下列各组加点的实词,意义相同的一项为()
② 荆轲顾笑武阳,前为 谢 曰
下列各句中,没有语病的一项是()
下列各句中划线的熟语使用恰当的一句是()
下列字音字形有错的一组是()