上下文衔接得最好的一项
教育目的是对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的对象提出的。教育目的与培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系。我们掌握了特定教育原理
| A．就可以把这些原理用在培养目标的设定上 |
| B．这些原理就可以用在培养目标的设定上 |
| C．就可以在培养目标的设定上用那些原理 |
| D．这些原理就可以设定在培养目标上 |
相关试题
下列句子中，加点的成语的使用正确的一项是
| A．李光和姚明，一个灵活，一个稳健，球路风格不同，但实力相当，可谓半斤八两，这场对抗赛定有看头。 |
| B．当年，日本的东京发生大地震的时候，中国人虽然捉襟见肘，但也曾慷慨解囊。 |
| C．多年的努力使他终于获得了提拔的机会，现在他已在政府要害部门任职，父亲欣慰地说：“你也算是升堂入室了。” |
| D．真没想到，他是这样的态度，推己及人，把自身应负的责任摆脱得干干净净。 |
下列各句中，加点的词语使用正确的一项是
| A．一个人如果一味不图上进，得过且过，往往一事无成。 |
| B．公司重组后，努力扩大服务项目，增加收入，并注意减少不必要的开支，扭转亏损局面，去年又盈利三十万元。 |
| C．他们几经摸索、总结，确定了这套中西结合的治疗方案，从而缩短了病程，大大地提高了治愈率。 |
| D．战斗经验告诉他，现在分外需要清醒的头脑和冷静的分析。 |
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①面对这一切，他将自己的不满和忧虑在脸上。
②“一言既出，驷马难追”，我认为既然作了应允，就要诺言。
③在这样一个非常时期，干部更是经常地下基层，以及时解决问题。
| A．表露信守查看 | B．流露恪守察看 |
| C．表露恪守察看 | D．流露信守查看 |
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