上下文衔接得最好的一项教育目的是对所有受教育者提出的,而培养目标是针对特定的对象提出的。教育目的与培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系。我们掌握了特定教育原理
把下面几个句子组成语境连贯的一段话,排序正确的一组是( ) ①“来日绮窗前,寒梅著花未”,“去郭轩楹敞,无村眺望赊”,“只欲栏边安枕席,夜深闲共说相思”。 ②当我们看到建筑中的回廓、栏杆、台阶、屋檐、门窗等等,都会触景生情,这些形象本身就是一诗一般的语言。 ③反过来说,由于文学的积淀,中国古代的建筑也变得含情脉脉。 ④这些建筑形象,都诗化了,情态化了,所以都是那么感人。 ⑤这种形象,却多与建筑有关。 ⑥唐诗的一个显著的艺术特征,在于其形象化,以形感人。
下列各句中,没有病句的一句是()
下列各句中,划线的词语使用恰当的一项是
对下列句中划线的文言虚词“以”意义和用法分类正确的一项是 ①以此为治,岂不悲哉;②以其无礼于晋;③卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治;④还军霸上,以待大王来;⑤樊哙侧其盾以撞;⑥项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公;⑦均之二策,宁许以负秦曲;⑧则思无以怒而滥刑;⑨虽董之以严刑;
下列句中划线的文言实词意义相同的两项是 ①不念居安思危②危樯独夜舟③正襟危坐④危言危行⑤扶危济困⑥人人自危