填入下文横线处的句子，与上文衔接最恰当的一句是（）从古至今，

填入下文横线处的句子，与上文衔接最恰当的一句是（）
　　从古至今，法国人都视花为生活中不可缺少的一部分，____。

A．他们对百合的情愫已如法兰西民族所特有的浪漫一般蕴藏在心灵中

B．他们蕴藏在心灵中的对百合的情愫如同法兰西民族所特有的浪漫一般

C．法兰西民族所特有的浪漫已如他们对百合的情愫一般蕴藏在心灵中

D．法兰西民族蕴藏在心灵中的浪漫如同他们特有的对百合的情愫一般

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下列对于本单元课文写作特色分析不正确的一项是：（）

A．“融情于事”是《陈情表》一文的显著特色，作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。

B．《祭十二郎文》一反传统祭文以铺排郡望、藻饰官阶、历叙生平、歌功颂德为主的固定格式，主要记家常琐事，表现自己与死者的密切关系，抒写难以抑止的悲哀，表达刻骨铭心的骨肉至情。

C．《愚溪诗序》文章清新秀丽，前四段基本上是记叙，在记叙中抒发感情，最后一段则主要是议论，在议论中发表感慨。语言简洁生动，结构严谨妥贴，不愧是传世的名篇。

D．《赤壁赋》全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又含寓着人生哲理的艺术境界。

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下列对本单元课文内容理解有误的一项是：（）

A．《陈情表》开篇就提出不愿应诏，接着从自己的幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，致使君王收回成命。

B．《祭十二郎文》作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。同时，也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。

C．《愚溪诗序》通篇就一‘愚’字点次成文，借愚溪写照自己，作者的思想感情、生活遭遇和所描写的自然景物交融在一起，表现了作者对这压抑人才的不合理社会的批判。

D．《赤壁赋》描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场问答，文章的重点便转移到关于人生态度问题的论辩上。文中流露出一些消极情绪，同时也反映了一种豁达乐观的精神。

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下列有关文学常识的表述有误的一项是( )

A．韩愈，唐代著名文学家、哲学家。字退之，祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”，有《昌黎先生集》。他是“唐代古文运动”的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。

B．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。散文、诗、词、书法，都独具风格，自成一家。与其父苏洵、其弟苏辙一起列入“唐宋八大家”，并称“三苏”。

C．柳宗元，唐代文学家、哲学家。字子厚，河东人，世称柳河东。参与主张革新的王叔文集团，任礼部员外郎。失败后贬为永州司马，后又迁柳州刺史，故又称柳柳州。《愚溪诗序》即作于柳州任上。

D．序，是古代的一种文体，有书序、宴集序、赠序之别。书序，一般是指著作或诗文前的说明性文字，《愚溪诗序》即属此类；宴集序，是古人宴集时，一起赋诗后，公推一人所作的序，如王羲之《兰亭集序》；赠序则是亲友之间作文相赠，以表惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘谷序》。

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与其它三句句式不同的一项是( )

A．寂寥而莫我知也	B．欲苟顺私情，则告诉不许
C．此非孟德之困于周郎者乎	D．今是溪独见辱于愚

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下列各组句子中加点虚词意义和用法不相同的一项是 ( )

A．是以区区不敢废远	B．虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也予以愚触罪，谪潇水上然则虽辱而愚之，可也
C．吾其无意于人世矣	D．少强者而夭，长者衰者而全存乎

方其破荆州，下江陵，顺流而东也今余家是溪，而名莫能定

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