填入下面横线处最恰当的一项是( )崇山峻岭,比起人来,总是高大的、雄伟的——人站在它面前,不过是芝麻儿。但人总是踩山于脚下,哪怕它是万山之王——珠穆朗玛峰,人,为攀登而惊喜;_____________。( )
下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是
把下列句子组成语意连贯的一段话,插入文段中,最恰当的一项是 ( ) 毋庸讳言,打造文化的口号多是一些政府部门喊出来的。____。文化却不能,因为文化从来不是人为地打造出来的。 ①但这种“打造”还是造不出文化来。 ②优良的工业产品和商品,通过努力是可以打造出来的。 ③这种打造是政府行为。 ④打造这个词儿的本意是制造。 ⑤应该说,使用某些行政手段,是可以营造一些文化氛围、取得某些文化效应的。 ⑥其本意往往还是好的,为了弘扬和兴起当地的文化。
下列各句中,没有语病的一项是( )
依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( ) ①精于谋划小圈子的人,拉帮结派,编织自己的关系网,以使自己左右逢源,如鱼得水。结果却是_________,到头来圈住的定会是自己。 ②作为城里人如果错误地认为农村远离城市,对农村污染视而不见,甚至把城市污染物转移到农村,终究要_________,用自己的健康来偿还。 ③机器能够为人类造福,但如果将来机器发展得足够智能,那么人工智能就是“人类最大的潜在威胁”,玩弄人工智能等同于“召唤恶魔”,_________。
填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是 语文教学乃至其他功课的教学,不是像交付一件东西那么便当,我把东西交付出去了,你收到了,东西就在你手里了,这就触及教育学上的根本问题: , 。 。 。 。 ①叶圣陶先生的看法是,“各种学科的教学都一样,无非是教师帮着学生学习的一串过程” ②换句话说,教学,教学,就是教师教会学生怎么学 ③在这个问题上,有一句精辟的话,已经众口传诵,那就是:授人以鱼,不如授人以渔 ④在教学活动中,教师究竟起什么样的作用 ⑤主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生,学生就可以受用一辈子