请将下面一段文字的主要内容概括出来，不超过26个字。
《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”（包括知识技能、思想精神、人格信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技教育”给学生以“真”，“人格教育”给学生以“善”，那么，“人生教育”则将学生引向生命之“美”。
在下面的横线处用“少了一点……，多了一点……”的句式写三句话，每句话整齐匀称，注意与上文的连贯。
前车稍慢一点，就不耐烦地摁喇叭；被其他车别了一下，就一定要追上去还以颜色……医学界把“路怒症”归类为“阵发型暴怒障碍’’；心理学家分析，“路怒’’源于驾驶中面临的各种压力；法学专家则指出，违规驾驶、违法行为是点燃怒火的火星。在这场“会诊’’中，或许我们更应看到司机的种种不良心态：_____，______；____，______；______，______。
请根据北宋诗人周邦彦的《苏幕遮》中的“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”，写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动、形象，至少运用一种修辞手法；③50个字左右。
将下面的长句改写成四个连贯的短句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
一则名为《低头人生》的以夸张的手法描绘每个低头已经低到扭曲的，只关注着自己掌上方寸之地的低头族生活状态的动画短片近日在网络上传播甚广。
下面是济南市民购房需求调查统计表，请仔细阅读，完成后面的题目，要求语言准确、简明。
（1）由此表得出结论： 
（2）根据此表对政府提出一条建议。（不出现数字，不超过20字）
在国庆节来临之际，平林中学要举办“祖国，请听我说”的朗诵会，下面是主持人的串联词，请根据语境在横线上补上相关语句。要求：语言表达简明、连贯、准确、鲜明、生动。
甲：我真想成为一支彩笔，为您——我的祖国描绘出江河的浩渺、高山的险峻、天空的晴朗、田野的无垠。
乙：___________________________________________________
甲：___________________________________________________
乙：我还想成为科学家，成为中国的牛顿……
合：我们知道，希望要变成现实，需要我们百倍的努力、千倍的勤奋。现在请听诗朗诵《祖国，让我们为您拼搏》。
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