阅读下面一组诗歌，然后回答后面的问题
山 中 王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
山 中 王维
荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
注：①王勃《山中》大概作于诗人被废斥后在巴蜀作客期间。②荆溪：本名长水、浐水，源出陕西蓝田县西南秦岭山中，北流至长安东北入灞水。
（1）两首诗诗题相同，但格调意境迥乎不同，请结合两诗意象的不同特点，分析两诗各体现了诗人怎样的感情。
（2）王维诗中尾句"空""湿"二字虽看似矛盾，但别有韵味，你认为韵味何在呢？请简析。
阅读下面诗歌，完成下题。
拟秋怀诗
清·蒋士铨
文字何以寿？身后无虚名。
元气① 结纸上，留此真性情。
读书确有得，落笔当孤行。
数语立坚壁，寸铁排天兵。
苟非不朽物，谁复输精诚？
入隐出以显，卓荦②为光明。
庶几待来者，神采千年生。
【注释】①元气：指人的精神，精气。②卓荦：卓越，突出。
下列各项与本诗所表达的意思，不相符的一项是（ ）
| A．年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。（曹丕《典论•论文》） |
| B．文章千古事，得失寸心知。作者皆殊列，名声岂浪垂。（杜甫《偶题》） |
| C．夫文章必自名一家，然后可以传不朽。若体规画圆、准方作矩，终为人臣仆。（宋祁《宋景文公笔记•释俗》） |
| D．李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼《论诗·其二》） |
阅读下面赏析《拟秋怀诗》的文字，按要求回答问题。
这首诗虚词的运用能于虚处传神。“确”“当”“苟非……谁复”“庶几”等词，曲尽其妙地表现出作者的口吻、神情，又恰如其分地表达出诗作的思想内涵。这段文字对《拟秋怀诗》中虚词表达效果的分析略显空泛，请任选一个虚词，对其“于虚处传神”的特点加以具体赏析。
《拟秋怀诗》中除“元气结纸上，留此真性情”这一观点外，还有哪一主张对你有所启发，请结合你的阅读或写作体验加以阐释。
在横线处填写作品原句。
在中国文学长河中，从古至今富有“真性情”的优秀诗文不胜枚举。它们或表达文人墨客的高雅情趣，如周敦颐的“_______，_______，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”（《爱莲说》）；或表现迁客骚人面对人生风雨时的超脱豁达，如苏东坡的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。_______，_______？_______”（《定风波》）；或抒写青年才俊的壮志豪情，如毛泽东的“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。_______，_______，_______”（《沁园春•长沙》）。
阅读下面这首词，完成下题。
卜算子
张元幹
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
[注]张元幹，宋代爱国词人。上片前两句中的“湿”“迷”二字使用准确生动，试作简要赏析。
结尾两句运用了怎样的表达技巧？请作简要分析。
阅读下面的作品，完成下题。
蒲生行
（南北朝）谢朓
①蒲生广湖边，托身洪波侧。
②春露惠我泽，秋霜缛我色。
③根叶从风浪，常恐不永植。
④摄生各有命，岂云智与力。
⑤安得游云上，与尔同羽翼。
从体裁上看，这是一首__________诗。
对本诗分析不正确的一项是（ ）
| A．诗句①写蒲的生长环境艰险，“托身”一语显露心中悲苦。 |
| B．诗句②写蒲在春露降临分享恩惠，因严霜摧残而颜色憔悴。 |
| C．诗句③前句写哀景，后句抒乐情，属于“以哀景写乐情”。 |
| D．语言平实质朴，意境凄凉阴冷，能够给人以审美的感受。 |
这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句进行具体分析。
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
少年行
令狐楚
家本清河住五城，须凭弓箭得功名。
等闲飞鞚①秋原上，独向寒云试射声。
少年行
施肩吾
醉骑白马走空衢，恶少皆称电不如。
五凤街头新勒辔，半垂衫袖揖金吾②。
【注】①飞鞚：策马飞驰。②金吾：古官名。这两首诗分别刻画了怎样的人物形象？请作简要分析。
这两首诗在刻画人物手法方面有何异同？请作简要分析。
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