有一天，班主任老师和几个学生亲切交谈。学生A问老师：您觉得我们班的任课老师谁课上得最好?学生B的问题是：老师，您是不是最喜欢我们班的某同学?对这两个敏感的问题，老师不便直接回答，又不能避而不答。事实上，老师用比较模糊的语言作了回答，学生虽然对答案不甚满足，但并未影响师生关系。
请你从中选择一个问题，代班主任老师“设计”恰当的答案。
答： 。
好事近梦中作
秦观
春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。
飞云当面舞龙蛇，夭矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。
注释：夭矫：屈曲而有气势。空碧：即碧空。此词因其景色奇丽，境界奇特，被称作千古奇词。这首词描绘了一幅怎样的景色？请任意选取两句，展开想象，加以描绘。
这首词流露出作者怎样的情感和心态？请简要分析。
诗词鉴赏（共10分）
（一）巴陵夜别王八员外
贾至
柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。
世情已逐浮云散，离恨空随江水长。
注：①贾至：洛阳人，唐肃宗时因事贬巴陵。②三湘：泛指湘江流域。王八员外被贬长沙，而贾至也因事被贬巴陵，此诗写诗人为友人送行。试析“离恨空随江水长”中“空”字的妙处。
该诗在表情达意方面很有技巧，试选取一种（表达技巧）结合作品加以赏析。
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。上阕中,作者是从哪些角度去写景的？描绘了一幅怎样的图画？表达了怎样的感情？(6分)
说说作者在下阕中所创造的意境在写法上有什么特点？请结合诗句具体赏析。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
注：北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么?
解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。
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