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冀教版语文三年级上三单元练习卷

我会拼写。
(1)人类对大自然háo(   )无jié zhì(     )开发,致使森林zīyuán(     )逐年jiǎn shǎo(     ),各种动物shēng cún(     )与fán zhí(     )环境受到了破坏,加速了一些动物的灭绝。
(2)世博园的中国馆qì shì(     )恢宏,各个展厅pái liè(     )jūn yún(     )。
(3)2011年中国的国民生产总值chāo guò(     )日本,成为世界第二。

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我有一双慧眼,给加点的字选择正确的读音。
(diào  tiáo)  号(zhào  shào) 防(tí dī)     灾(nán  nàn)
(xuàn  xuán ) 铁(dīng  dìng) 头(dīng dǐng) 总(tǒng chōng)

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火眼金睛,辨字组词。
斯(     ) 毫(     ) 广(     ) 殖(     ) 瓜(     )
期(     ) 亮(     ) 厂(     ) 植(     ) 爪(     )

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下面词语中没有错别字的一组是(    )。
A.预测 血泊 妖魔 雄伟状观
B.总共 暗算 小坑 生儿育女
C.流失 雨李 带领 凶残

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我是小小美容师。
(         )树丛   (          )河水   (            )的语调
(         )羽毛   (          )老人   (            )地落在沙地上

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下面句子不是比喻句的是:(   )
A.它像生命垂危的老人,等待着最后的消亡。
B.整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。
C.领头的鸟又飞了起来,好像在视察伙伴们挖的坑。
请你根据不是比喻的句子仿写一句话:
                                                                       

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读一读,用加点字写话。
多么可爱的小鸟啊!
                                                                        

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请你判断下面句子中双引号的作用。
双引号的作用有:a.表示直接引用;
b.表示特定称谓;
c.表示特殊含义需要强调;
d.表示否定和讽刺。
(1)凯马伯森林从此成了鹿的“自由王国”。           (     )
(2)这种鸟都要在这里进行一次“植树”活动。        (     )
(3)他们头顶的上空响起一阵“叽叽叽、咕咕咕”的叫声。(     )
请你选择引号的一种作用写一句话:
                                                                   

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《特殊的葬礼》之所以特殊,是因为一:                                   ;二:                                           

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《会植树的鸟》让我们感受到了“卡西亚”的可爱,也让我们体会到了          的重要性。

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课文回放。
人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快太多,森林就不会被鹿群糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,这反过来帮了鹿的忙,解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过度地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“罪魁祸首”。
(1)“功臣”的意思是                           ,这里的“功臣”指的 是                        。为什么说它们是“功臣”?               
(2)“祸首”指的是鹿                 。因为它                  繁殖,既破坏了                ,又毁灭了自己。
(3)这是一篇关于      的故事。这个故事告诉我们           之间存在着内在的联系。破坏           就会给环境带来无法想象的       

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美文欣赏。
犀牛与小鸟
在一片无边无际的大草原上,人们常常能发现一种奇特的场景:高大的(   )牛居然和可爱的小鸟非常的亲密,小鸟在它们的背上(   )然自得。犀牛是兽类,而小鸟是鸟类,它们怎么会在一起呢?
因为犀牛的皮很厚,(    )皱也很多,所以寄生虫找到了它们的家园,就在犀牛厚厚的褶皱里生儿育女,繁殖生长,它们可幸福了,可犀牛却又痛又痒,难受极了。但它却一点儿办法都没有,有时候实在受不了了,就在地上打滚,可是一点也不起作用。这时小鸟飞来了,问犀牛说:“你怎么了,犀牛大哥?”犀牛说:“我的背上又痛又(  )。”小鸟说:“那我帮帮你吧。”小鸟就落在犀牛的背上一看,全都是美味呀!它赶快叫来它的同伴,一起吃犀牛背上的寄生虫。小鸟们啄了又啄,不一会儿,小鸟们吃饱了,犀牛也感觉很舒服。从此它们成了形影不离的好朋友。
大自然很奇妙啊,高大的犀牛也能和弱小的小鸟组成神奇搭档,真是不可思议啊!
(1)利用工具书给加点的字写上拼音。
(2)联系上下文解释词语。
悠然自得——
形影不离——
不可思议——
(3)犀牛和小鸟是怎样互相帮助的?
                                                                       
(4)读了这篇短文,你有什么感受?请你说一说。
                                                                       

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说句心里话。
请你先给这幅漫画写一个题目:                   

看了这幅画,你是不是有话要说?那你心里想的什么就把它说出来吧!
                                                 
                                                 
                                                 
                                                 
巴兔提示:听着录音机里的鸟叫、牵着机器狗、坐在树桩上……一片荒凉。

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妙笔生花。
同学们在生活中一定也接触过不少小动物吧?不知道你喜欢什么小动物?你与它们之间一定有很多有趣的故事吧?快来写写你与小动物之间的故事,和同学们一起分享吧!

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