北京版小学语文六年级下册12 争画 同步试题

根据课文内容。
这个故事发生在我国现代一位伟大的政治家_______________、一位杰出的诗人_______________和一位著名的画家_______________之间。

文中毛泽东收到的那份“厚礼”是_________________和__________________。

用“______”给下列加线字选择正确的读音。
斟酒(shèn  zhēn)  捋胡子(lǚ  lǔ)  栩栩如生(yǔ  xǔ)  敝人(bī  bì)

解释下面句子中的加线词。
(1)齐白石听后不禁一怔。                                (      )
(2)实在失敬得很。                                      (      )
(3)他对着画面审视了良久。                              (      )
(4)李得胜不就是敝人的名字吗?                           (      )
(5)感谢二位大家如此夸奖白石。                         (      )
(6)白石老人得到这件珍品后，视若瑰宝，轻易不肯示人。    (      )

根据下面句子的意思写出课文中相应的词语。
(1)巧妙的心思，独特的运用。                            (      )
(2)好像真有这回事似的。                                (      )
(3)精巧的人工胜过天然。                                (      )
(4)心情愉快、自在。                                    (      )
(5)气氛和谐，非常高兴。                                (      )
(6)一下子彻底明白了。                                 (      )

根据课文内容填空。
(1)这是一幅金绫装裱的纵幅国画，上面画着一棵_______________，树上落着_______________，树下伫立着一头_______________。那老牛正侧着头，望着树上的小鸟出神。这幅画构思___________，___________，___________。
(2)毛泽东在那幅画上题的字是“_______________”。郭沫若接着写上“_______________”。
(3)在争画过程中，郭沫若以画中的_________(景物)，毛泽东以画中的__________(景物)和自己的名字意思相合，声辩此画应归自己。齐白石乘机让毛泽东和郭沫若____________，并据此索画。“争画”的过程，反映了他们________________________。

这三个人为什么争画?争的是什么画?争画的结果如何?
_________________________________________________________

阅读短文，完成练习。
伏尔加河上的纤夫(节选)
领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头儿。他包着头巾，衣服上打着补丁，眼睛漠然地望着前方，路还长着哩!老头儿的右边是一个头发胡须都很浓密的中年人。他身体强壮，显得很有力气。这两个人走在最前头。紧跟在他们后面的是个高个子，还保留着农民的打扮。他直着身子，没精打采地衔着烟斗，好像已经厌倦了拉纤的生活。高个子旁边是个肌肉结实的小伙子。他使着蛮劲向前拉，往上凝视的目光充满了诅咒和抗议。在这一群人中有个穿着红上衣的少年，从年龄和肤色都可以看出，他拉纤的日子还不久，还不习惯这种沉重的劳动。他拉了一下把他的肩膀勒得发疼的纤绳，好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。少年右面的老头儿好像有病。他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。他正在用袖子拭额上的汗珠。一个皮肤黝黑的汉子在少年后面，只露出半边脸。他用同情的目光看着前面白皙的少年和秃顶的老头儿。这个老头儿显然已经习惯于这种工作了，他一边往前走，一边装他的烟袋。后面是个退伍不久的士兵，还穿着官家发给他的皮靴。士兵后面是个高个子，他转过脸去，愤怒地朝货船上望，一定是货船的老板在咒骂他们，驱赶他们。走在最后的是一个神态沮丧的老头儿。他低着头，无可奈何地拖着沉重的步子，拼着命拉着纤绳往前迈步。
(1)解释词语。
A．漠然：_____________________    B．蛮劲：_____________________
C．诅咒：_____________________    D．沮丧：_____________________
(2)请把加点字不合适的读音画去。
A．勒(lēi  lè)得发疼
B．重荷(hè  hé)
C．沮丧(jǔ  jū)
D．年龄(lì  líng)
(3)用下列词语造句。
A．没精打采：__________________________________________
B．无可奈何：__________________________________________
(4)本段文字句与句之间的关系是：__________
A．并列关系                      B．递进关系
C．总分关系                      D．承接关系
(5)本段文字对十一个纤夫重点介绍了他们的：__________
A．年龄 外貌                    B．体质 外貌
C．体质 神态                    D．神态 心理
(6)本段文字所表现的人物心理主要是：
A．痛苦   悲哀   不满   反抗
B．痛苦   沮丧   反抗   忍受
C．悲哀   满足   忍受   同情