北京版小学语文四年级上册1 故乡是北京 同步试题

给加线字选择正确的读音。
大厦(shà  sà)            大厅(tīng  tíng)
豆浆(jiǎng  jiāng)       高耸(sǒng  shǒng)
古槐(huái  guī)          新潮(cháo  zhāo)

规范书写词语。

圈出句中的错别字，并改正。
1．也到过了许多名诚。    (    )
2．走编了南北西东。      (    )

词语巧搭配。
红墙黄瓦的          明月
高耸的              风
旋转的              厅
天坛的              狮子
北海的              大厦
卢沟桥的            太和殿

选词填空。
静静   安静
1．(    )地想—想，我还是最爱我的北京。
2．上课铃响了，教室里立刻(    )下来。
喜欢   喜爱
3．孩子们最(    )在雨里跑跳。
4．这部电影受到大家的(    )。

根据意思写词语。
1．令人感到好听的北京语音。          (    )
2．有名的厨师和精美的菜肴。          (    )
3．香味到处飘扬，四处都可以闻到。    (    )

按要求写句子。
1．我把北京走遍了。(改为“被”字句)
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2．我还是最爱我的北京!(改为疑问句)
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阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
不说那高耸的大厦，旋转的厅，
电子街的机房，夜市上的灯。
唱不够那新潮欢涌王府井，
道不尽那名厨佳肴色香浓。
单想那油条、豆浆、家常饼，
便勾起细悠悠、密茸茸、甘美芬芳故乡情。
1．北京最能唤起故乡情的饮食是什么?
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2．上文表现了作者对北京的___________之情。
(二)课外阅读。
京腔的韵昧
生在黄梅戏的故乡，可我最喜欢的还是京剧，听不厌，品不尽。高兴时，还能吊起嗓门儿来上几句，那特有的京味儿总是悠悠地酽在心头。
教了十几年的书，上过不少还算成功的课，但自己感觉最好的还是教《故都的秋》这篇课文了。郁达夫先生简直京化透了，那关于北京之秋京味儿十足的描写，几番诵读之后，真是醉煞了人。至今，那几个老北京在秋雨之后的对话我还能脱口道出。
多年来，京剧、京腔时时诱惑着我对北京的向往，“山里佬难出天”，每每机缘擦肩，只好望京兴叹。
终于在去年的秋天，在北京待了一周，上天安门，穿八达岭，游世界公园，钻王府井大街小巷，大饱京腔耳福。
北京人说话总有那种特别的京味儿：频频的儿化音节，极富神韵的“土”话，更有那节拍、那音色、那抑扬顿挫劲儿，每每显出了一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感与原汁原味。京腔儿还极富个性。细细品味，有的带股虎劲儿，有的透着大气，有的则臻于一种雅境……
言为心声，北京人的豪爽与大度在京腔中也足见一斑。那天，我们乘地铁到前门站，由于人多，我们一行好几个只好站着。这时，一位很普通的北京市民，见我们同行中一位老人没座位，便主动地站起来让座。看得出这是位“老北京”，“老先生——您这儿坐!”……这一刻，我感到京味几十足的招呼特别富有质感与热度。我们与“老北京”一见如故，聊着天南海北的事儿。
京腔冶人，几天一过，竟也情不自禁地仿着京腔与游人对白，仿佛自己也是个“老北京”了。
1．“望京兴叹”一词活用了成语_________，在句中的意思是_______________。
2．文题“京腔的韵味”指的是文中的“京味儿”，说说“京味儿”有什么特点。
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3．“京腔冶人，几天一过，竟也情不自禁地仿着京腔与游人对白”表明了作者什么样的感情?
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填一填。
1．北京的名胜古迹还有：_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。
2．北京的风味小吃有：_________、_________、_________、_________、_________、_________。