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高考生物二轮高考冲关训练: 遗传的基本规律和伴性遗传(二)

某XY型性别决定的雌雄异株植物,其叶片有阔叶和窄叶两种,且该性状由一对等位基因控制。现有三组杂交实验,结果如下表:

杂交组合
亲代表现型
子代表现型及株数
父本
母本
雌株
雄株
1
阔叶
阔叶
阔叶234
阔叶119 、窄叶122
2
窄叶
阔叶
阔叶83、窄叶78
阔叶79 、窄叶80
3
阔叶
窄叶
阔叶131
窄叶127

对上表有关表格数据的分析,错误的是(  )
A.根据第1组实验可以确定阔叶为显性
B.仅根据第2组不能确定叶形的遗传方式为伴性遗传
C.第2组母本为杂合子
D.第1组子代的阔叶雌株全为纯合子

来源:2014年高考生物二轮高考冲关训练: 遗传的基本规律和伴性遗传(二)
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  • 难度:未知

关于下列遗传系谱(2号个体无甲病致病基因)的说法,正确的是(  )

A.甲病不可能是伴X隐性遗传病
B.乙病是伴X显性遗传病
C.患乙病的男性一般多于女性
D.1号和2号所生的孩子可能患甲病
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列过程存在基因重组的是(  )

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  • 题型:未知
  • 难度:未知

科学家将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因(Bt)导入棉花,筛选出Bt基因整合到染色体上的抗虫植株。下图表示其中的三种情况(黑点表示Bt基因的整合位点,Bt基因都能正常表达)。这些植株自交,子代中抗虫植株所占比例的顺序是(  )

甲    乙   丙

A.甲=丙>乙 B.甲>丙>乙
C.丙>甲>乙 D.乙>甲=丙
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

研究发现,豚鼠毛色由以下等位基因决定:Cb—黑色、Cc—乳白色、Cs—银色、Cz—白化。为确定这组基因间的关系,进行了部分杂交实验,结果如下,据此分析:(  )

交配
亲代表现型
子代表现型


乳白
白化
1
黑×黑
22
0
0
7
2
黑×白化
10
9
0
0
3
乳白×乳白
0
0
30
11
4
银×乳白
0
23
11
12

A.两只白化的豚鼠杂交,后代不会出现银色个体
B.该豚鼠群体中与毛色有关的基因型共有6种
C.无法确定这组等位基因间的显性程度
D.两只豚鼠杂交的后代最多会出现四种毛色

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  • 题型:未知
  • 难度:未知

右图为果蝇性染色体结构简图。要判断果蝇某伴性遗传基因位于片段Ⅰ上还是片段Ⅱ上,现用一只表现型是隐性的雌蝇与一只表现型为显性的雄性杂交,不考虑突变,若后代为①雌性为显性,雄性为隐性;②雌性为隐性,雄性为显性,可推断①、②两种情况下该基因分别位于(  )

A.Ⅰ;Ⅰ B.Ⅱ-1;Ⅰ
C.Ⅱ-1或Ⅰ;Ⅰ D.Ⅱ-1;Ⅱ-1
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

鸡的肤色分为白色和黄色,爬行鸡的小腿骨骼比正常鸡短,控制爬行鸡性状的基因纯合胚胎致死并位于常染色体上。让雌雄白色爬行鸡交配,子代的表现型为:白色爬行鸡、黄色爬行鸡、白色正常鸡、黄色正常鸡。则子代中白色爬行鸡∶黄色正常鸡为(  )

A.9∶1 B.6∶1
C.3∶1 D.2∶1
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  • 难度:未知

克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病,Ⅲ-13的染色体组成为44+XXY,甲病、乙病均是单基因遗传病。已知Ⅲ-13的致病基因来自Ⅱ-8,请据图回答导致上述男孩患克氏综合征的原因是(  )

A.他的父亲在进行减数第一次分裂形成配子时发生了染色体不分离
B.他的母亲在进行减数第一次分裂形成配子时发生了染色体不分离
C.他的父亲在进行减数第二次分裂形成配子时发生了染色体不分离
D.他的母亲在进行减数第二次分裂形成配子时发生了染色体不分离
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

镰刀型细胞贫血症是一种常染色体隐性致病基因控制的遗传病(相关基因用B、b表示),一位研究者检验了东非某人群中290个儿童的血样。在这个人群中疟疾和镰刀型贫血症都流行,调查结果见下表

基因型
患疟疾
不患疟疾
总数
Bb、bb
12
31
43
BB
113
134
247
总数
125
165
290

对此现象合理解释是(  )
A.杂合子不易感染疟疾,显性纯合子易感染疟疾
B.杂合子易感染疟疾,显性纯合子不易感染疟疾
C.杂合子不易感染疟疾,显性纯合子也不易感染疟疾
D.杂合子易感染疟疾,显性纯合子也易感染疟疾

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  • 题型:未知
  • 难度:未知

货币状掌跖角化病是一种遗传病,患者脚掌部发病一般从幼儿学会走路时开始,随年龄增长患处损伤逐步加重;手掌发病多见于手工劳动者。下图为某家族中该病的遗传系谱图,有关叙述不正确的是(  )

A.由家系图判断此病最可能属于常染色体显性遗传病
B.Ⅳ代中患者与正常人婚配生女儿可避免此病的遗传
C.家系调查与群体调查相结合可推断此病的遗传特点
D.此病的症状表现是基因与环境因素共同作用的结果
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图为某家庭遗传病系谱图,下列有关叙述正确的是(  )

A.图中所有患者均为杂合子
B.3号和4号再生一个患病男孩的概率为1/8
C.5号和6号再生一个患病孩子的概率为1/4
D.如果7号和8号婚配,后代患病概率为2/3
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

育种工作者选用野生纯合子的家兔,进行下图所示杂交实验,下列有关说法不正确的是(  )

A.家兔的体色是由两对基因决定的,遵循孟德尔遗传定律
B.对F1进行测交,后代表现型3种,比例为1∶1∶2
C.F2灰色家兔中基因型有3种
D.F2表现型为白色的家兔中,与亲本基因型相同的占1/4
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  • 难度:未知

某二倍体植物宽叶(M)对窄叶(m)为显性,高茎(H)对矮茎(h)为显性,红花(R)对白花(r)为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上,基因H、h在4号染色体上。

(1)基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图,起始密码子均为AUG。若基因M的b链中箭头所指碱基C突变为A,其对应的密码子将由________变为________。正常情况下,基因R在细胞中最多有________个,其转录时的模板位于________(填“a”或“b”)链中。
(2)用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交获得F1,F1自交获得F2,F2中自交性状不分离植株所占的比例为________;用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株测交,后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为________ 。
(3)基因型为Hh的植株减数分裂时,出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh型细胞,最可能的原因是________。缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时,偶然出现一个HH型配子,最可能的原因是______________________。
(4)现有一宽叶红花突变体,推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为下图甲、乙、丙中的一种,其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择,请设计一步杂交实验,确定该突变体的基因组成是哪一种。
(注:各型配子活力相同;控制某一性状的基因都缺失时,幼胚死亡)

实验步骤:①___________________________________________________;
②观察、统计后代表现型及比例。
结果预测:Ⅰ.若_________________________________________________,
则为图甲所示的基因组成;
Ⅱ.若__________________________________________________________,
则为图乙所示的基因组成;
Ⅲ.若__________________________________________________________,
则为图丙所示的基因组成。

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  • 题型:未知
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玉米非糯性基因(A)对糯性基因(a)是显性,植株紫色基因(B) 对植株绿色基因(b)是显性,这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上。玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液变蓝色,糯性籽粒及花粉遇碘液变棕色。现有非糯性紫株、非糯性绿株和糯性紫株三个纯种品系供实验选择。请回答:
(1)若采用花粉鉴定法验证基因分离定律,应选择非糯性紫株与________杂交。如果用碘液处理F2代所有花粉,则显微镜下观察到花粉颜色及比例为________。
(2)若验证基因的自由组合定律,则两亲本基因型为________并且在花期进行套袋和________等操作。如果筛选糯性绿株品系需在第________年选择糯性籽粒留种,下一年选择________自交留种即可。
(3)当用X射线照射亲本中非糯性紫株玉米花粉并授于非糯性绿株的个体上,发现在F1代734株中有2株为绿色。经细胞学的检查表明,这是由于第6号染色体载有紫色基因(B)区段缺失导致的。已知第6号染色体区段缺失的雌、雄配子可育,而缺失纯合体(两条同源染色体均缺失相同片段)致死。
①请在下图中选择恰当的基因位点标出F1代绿株的基因组成。

若在幼嫩花药中观察上图染色体现象,应选择处于________分裂的________期细胞。
②在做细胞学的检査之前,有人认为F1代出现绿株的原因是:经X射线照射的少数花粉中紫色基因(B)突变为绿色基因(b),导致F1代绿株产生。某同学设计了以下杂交实验,探究X射线照射花粉产生的变异类型。
实验步骤:
第一步:选F1代绿色植株与亲本中的________杂交,得到种子(F2代);
第二步:F2代植株的自交,得到种子(F3代);
第三步:观察并记录F3代植株颜色及比例。
结果预测及结论:
若F3代植株的紫色:绿色为________,说明花粉中紫色基因(B)突变为绿色基因(b),没有发生第6号染色体载有紫色基因(B)的区段缺失。
若F3代植株的紫色:绿色为________,说明花粉中第6号染色体载有紫色基因(B)的区段缺失。

来源:2014年高考生物二轮高考冲关训练: 遗传的基本规律和伴性遗传(二)
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