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江苏省常州市八年级第一学期期中调研语文试卷

阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音写在文后空格中。
当一切都回想起来了以后,他的心像火燎一样焦zhuó(   )了。他用步枪支撑着,挣扎着站起来,(   )踉跄跄地走上了一个山包。……他正要举步,忽然薄雾里传来了人声。……走在前面的是几个tú(   )手的军人,后面是一副(   )架。他急忙迎上几步,看得更清楚了:前面一个人的kuà(   )包上还有一个红色的十字。(选自《草》)

汉字
 
 
 
注音
 
 

 

来源:2014届江苏省常州市八年级第一学期期中调研语文试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

默写。
⑴ 五岭逶迤腾细浪,                      
                   ,浑欲不胜簪。
⑶ 僵卧孤村不自哀,                    
                   ,儿女共沾巾。
⑸《己亥杂诗》里体现诗人献身精神和对理想的执着追求的两句名言是:
                                                   

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  • 题型:未知
  • 难度:未知

选出下面关于《八十天环游地球》相关内容的表述错误的一项。

A.《八十天环游地球》是法国著名作家儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说。
B.福格与巴斯帕图去瑞士时,被苏格兰场(即伦敦警察局)的密探盯上。原来福格离开伦敦不久,那里发生了一宗抢劫银行案,两人被涉疑,密探一路跟踪过来。
C.福格和巴斯帕图两人相依为命,横渡大洋,千里迢迢来到旧金山,经过南美大陆,终于抵达纽约。
D.离开期限只有几天了,福格倾囊买了一艘飞艇,越过波涛汹涌的大西洋,降落在英国本土上。
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

班级召开“十四岁,我们迈好青春第一步”的主题班会,请你以主持人的身份设计一段简洁有力的结束语。
                                                                             
                                                                             
                                                                             

来源:2014届江苏省常州市八年级第一学期期中调研语文试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下面这段文字在表达上有一些错误,请用规定的符号加以修改(不超过五处)。
换用号:     增补号:     删除号:     调位号:
他在篮球比赛中扭伤了脚,在家疗养了两个星期才回到自己的学校,结果理化英语落下不少。看到他受批评时的委屈和无能,我打心里为他着急。班内总是文质彬彬的他总不能因为一次篮球比赛受伤而沦为班里的“差生”吧?于是,我把自己的想法利用课间操时间告诉了他,他先是脸红,而后便诚恳的答应了,还连连说不客气。我们牺牲每天的课外活动时间,留在教室补习功课。我的认真加上他的聪慧,进步是显而易见的。谁料好端端的事情,竟然会被人巫为“早恋”?

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  • 难度:未知

阅读下面关于“变味的礼尚往来”的几则材料,回答后面问题。
材料一:表弟上一年级,他的一个同学过生日,表弟打算送给那个孩子他最喜欢的贴纸,而阿姨果断否决。阿姨考虑到那位同学家境殷实,贴纸实在难登大雅之堂。反复斟酌之后,买了一部昂贵的遥控汽车。阿姨的解释是送礼物关系脸面,绝非小事;而自己可以节省不买。
材料二:好朋友举行生日派对,向我发出邀请。倘若我两手空空或带一份薄礼去参加派对,可能会让朋友不高兴,觉得我小气,影响我们的友谊。祝福朋友生日快乐是肺腑之言,但如果我不以一定的物质去表现的话,朋友似乎就感受不到我的情意。
材料三:作为一名高校辅导员,跟学生接触较多,在日常工作中我发现,一些经常请客吃饭送礼的同学,身边却少有真朋友。这些孩子不知如何与人交往,只懂得请客吃饭送礼拉拢同学,这反而让周围人瞧不起。
上述材料中的“送礼”变了什么“味”?用一句话概括。
简述校园里这些“变味的礼尚往来”的危害性。

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阅读《最后一课》选段,回答下面问题。(共13分)
“我也不责备你,小弗朗士,你自己一定够难受的了,这就是了。大家天天都这么想:‘算了吧,时间有的是,明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉,总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了:‘怎么?你们还自己说是法国人呢,你们连自己的语言都不会说,不会写!……’不过,可怜的小弗朗士,也并不是你一个人的过错,我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱,宁可叫你们丢下书本到地里,到纱厂里去干活儿。我呢,我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假吗?……”
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
简要概述选文依次叙写了哪些内容。
把字帖想象成国旗,并且反复将“法兰西”和“阿尔萨斯”连在一起有什么含义?
认真阅读选文,解释一下“真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易”的奇怪现象。
“这可怜人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去”这句话的意思是什么?“可怜”一词的含义是什么?
请就选文中划线句子的修辞手法、主要意思以及表达作用等进行赏析。

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阅读下面《老师的餐巾纸》一文,回答下面问题。(共15分)
一帮小学时的老同学,毕业40年后聚会。让大家意外的是,组织者还邀请到了王老师。她是还健在的唯一的老师,已经退休,回到了城里。
一位女同学拉着王老师的手激动地说,老师,您教了我们三年,您知道我印象最深的是什么吗?
王老师摇摇头。女同学说,您给过我的一张餐巾纸。那天,我家里出了点事,心情不好。上课的时候,老是走神,心不在焉,任课老师很生气,让我下课后到办公室去一趟。在办公室,那位代课老师再次狠狠地训斥了我,骂我自以为是,骄傲自满。我没为自己辩解,只是眼泪不争气地在眼眶里打转。这时候,坐在对面的您,走到我身边,您什么也没说,只是默默地递给我一张餐巾纸。接过您递过来的餐巾纸,我再也控制不住,哇哇大哭起来。您抱着我,拍着我的肩膀。平静下来后,我告诉您,前一天,我的父亲在山上采石时,腰被石头砸伤了。
女同学说着说着,眼圈又红了。王老师抬起身,从餐桌上的纸巾盒里,抽出一张餐巾纸,递给女同学。女同学接过餐巾纸,说,谢谢您,王老师。
旁边一个男同学,站起来,走到王老师身边,说,王老师,您也给过我餐巾纸。
男同学看看大家说,我们班的同学大多来自农村,我记得王老师是从城里调来的,在我们眼里,王老师您就像天上掉下来的女神一样。
头发花白的王老师,不好意思地笑了,我哪是什么女神啊,说实话,刚接到通知要调到那所山村小学时,我还偷偷哭了好几天呢。但是,去了那儿见到了你们这些学生,我才觉得一点也不后悔。
男同学接着说,小时候我很调皮,是老师眼里的坏学生。有一次,我和高年级的一个学生打架,鼻梁都被打出血了。我们分别被揪到了老师办公室。我心想,这回死定了,一定要被您狠狠骂一通了。您却没有骂我,见到我做的第一件事,竟然是从包里拿出一张餐巾纸,帮我轻轻擦拭鼻梁上的血迹。
男同学环顾一下大家,激动地说,那时候,我们这些山里的孩子,别说餐巾纸,连卫生纸都没用过。那是我第一次感触到餐巾纸,那么白、那么柔软,擦在伤口上,一点也不觉得疼,反而有一种柔软得让人心碎的感觉。王老师,我一直没告诉您,那次我为什么和那个男生打架。
王老师看着他说,这事我隐约记得,你很倔强,坚持不肯说为何打架。那么,现在能告诉我吗?
男同学点点头,那个高年级的同学说您坏话,说您一定是犯了什么错误,才被发配到我们学校的。我不服,就和他打起来了
王老师笑了。
记忆的闸门,被打开了。让我们笑翻了的,是有个同学说的故事。他说,以前他都是用手背擦鼻涕的,有一次,抄黑板报时,鼻涕又挂了下来,他马上用手背去擦。突然,眼前冒出一个白团来,他扭头一看,是王老师,递给他一张餐巾纸。他红着脸接了过来。他说,你们绝对想不到,那张餐巾纸,我一直揣在裤兜里,整整揣了一个学期,只是偶尔拿出来,炫耀一下,直到后来成了碎片。
他的故事,甜蜜而辛酸,大家感慨唏嘘不已。有人站起来对王老师说,您是城里来的唯一的老师,也是唯一的女老师,还是唯一用餐巾纸的老师。别说我们学生,连其他老师都羡慕得不得了。
王老师挨个将大家看了一眼,说,我没想到,你们会记得这么多、这么清晰。我也记得那盒餐巾纸,那是我的一位在国外的亲戚带给我的礼物,那时候国内还没有餐巾纸呢。顿了顿,她突然故作神秘地说,说实话,刚开始给你们用的时候,我也很舍不得呢。
我们都笑了。我们这群中年人,围着老师,笑得眼泪在眼眶里打转。 (选自《南方日报》)
全文主要追述了王老师的哪些感人场景?
选出下列对文章有关内容的理解与分析正确的一项。

A.文中的王老师并不是一开始就想扎根乡村教育的,而是有一个转变过程的。
B.文中“说实话,刚开始给你们用的时候,我也很舍不得呢”表明王老师有时也比较小气。
C.文中“我一直揣在裤兜里,整整揣了一个学期,只是偶尔拿出来,炫耀式地擦一下”一句运用了夸张的修辞手法表达“我”的珍视与骄傲。
D.从记叙顺序的角度看,全文属于倒叙,作者用几个回忆片段刻画了王老师的形象。

联系上下文,简要分析文中划线句子的表达作用。
仔细研读全文,简要分析小说以“老师的餐巾纸”为题的作用。
如果你是这次聚会的组织者,请结合文章内容写一段话来表达对老师的深情与赞美。(60字左右)。

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阅读下面两篇文言文,完成下面问题。(共12分)
【甲】晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者何为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏于避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑回:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”       (《晏子春秋》)
【乙】高缭于晏子,晏子逐之。左右谏曰:“高缭之事夫子三年,曾无以爵位,而逐之,其义可乎?”晏子曰:“婴,仄陋之人也,四维之然后能直。今此子事吾三年,未尝弼吾过,是以逐之也。”
(《晏子春秋》)
【注释】①高缭:晏子属臣。②仕:做官。③爵位:贵族封号等级。④仄陋:这里指狭窄浅薄。⑤四维:系在鱼网四角或车盖四方的大绳。鱼网和车盖有了四根大绳撑张,稳固而安全。维,维系,辅助。⑥弼:纠正。
解释下面加点的字。
吏二缚一人诣王(                ) ⑵ 齐人也,坐盗(                 )
⑶ 晏子之(                      ) ⑷ 是以逐之也(                   )
翻译两文中划线的两个句子。
                                                                            
                                                                            
【乙】文中,“左右”为什么要劝谏晏子?
【甲】【乙】两文分别突出表现了晏子的什么形象特征?

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“雨露滋润禾苗壮”,植物生长离不开水分滋养,你的生命之树也离不开“雨露”的滋养,你的“雨露”也会让其他花朵绽放。请你以“雨露”为题目,写一篇文章。
要求:①记叙类文体。②中心明确、详略得当、语言流畅、结构合理。③不少于500字。④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

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