湖南高三语文二轮专题语言文字运用文言文阅读10练习卷

下列各组句子中，没有错别字且加点字的读音正确的一项是(    )

下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是(    )

下列各句中，没有语病的一句是(    )

依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是(    )
人生所有的问题，都是关系的问题。在所有的关系之中，你和你自己的关系最为重要，它是关系的总脐带。_______，_______。_______，_______。你可以有孩子，_______。_______，_______。如果你处理不好和自我的关系，你的一生就不得安宁和幸福。
①你可以有家庭 ②你可以成功 ③你可以姹紫嫣红、宾朋满座 ④但也许没有快乐 ⑤但也许不曾有高山流水、患难之交 ⑥但也许缺乏温暖 ⑦但也许难以交流

阅读下面文言文，完成问题。
华佗论
刘禹锡
史称华佗以恃能厌事，为曹公所怒。荀文若^①请曰：“佗术实工，人命系焉，宜议能以宥。”曹公曰：“忧天下无此鼠辈邪！”遂考竟佗。至仓舒^②病且死，见医不能生，始有悔之之叹。嗟乎！以操之明略见几，然犹轻杀材能如是。文若之智力地望，以的然之理攻之，然犹不能返其恚。执柄者之恚，真可畏诸，亦可慎诸。
原夫史氏之书于册也，是使后之人宽能者之刑，纳贤者之谕，而惩暴者之轻杀。故自恃能至有悔，悉书焉。后之惑者，复用是为口实。悲哉！夫贤能不能无过，苟置于理矣，或必有宽之之请。彼壬人^③皆曰：“忧天下无材邪！”曾不知悔之日，方痛材之不可多也。或必有惜之之叹。彼壬人皆曰：“譬彼死矣，将若何？”曾不知悔之日，方痛生之不可再也。可不谓大哀乎？
夫以佗之不宜杀，昭昭然不可言也。独病夫史书之义，是将推此而广耳。吾观自曹魏以来，执死生之柄者，用一恚而杀材能众矣。又乌用书佗之事为？呜呼！前事之不忘，期有劝且惩也。而暴者复借口以快意。孙权则曰：“曹孟德杀孔文举矣，孤于虞翻^④何如？”而孔融^⑤亦以应泰山杀孝廉自譬。仲谋近霸者，文举有高名，犹以可惩为故事，矧^⑥他人哉？
[注] ①荀文若：曹操谋臣荀彧。②仓舒：曹操爱子曹冲的字。③壬人：指奸佞小人。④虞翻：吴国的官员，历事孙策、孙权，屡犯颜谏诤，惹得孙权要杀他。⑤孔融：字文举。其任北海太守时曾重用一人，后又要杀他，有人问他为什么，他以应泰山(应劭)自比。⑥矧(shěn)：况且。
下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(    )

下列对原文的理解和分析，不符合文意的一项是(    )