[江苏]2013届江苏省徐州、宿迁市高三第三次模拟考试生物试卷

下列关于组成生物体元素和化合物的说法正确的是

下图表示某个体中细胞经历的各个阶段示意图，下列说法错误的是

胃蛋白酶是胃中唯一的蛋白水解酶，下列关于该酶的说法正确的是

下图表示利用植物体细胞杂交技术获得杂种植物白菜—甘蓝的过程，以下说法错误的是

下图为某同学观察植物细胞的质壁分离和复原实验后画的模式图，下列说法错误的是

下列关于成熟植物细胞的叙述正确的是

下列有关实验操作叙述正确的是

下图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑧表示培育水稻新品种的过程。下列说法错误的是

A.①②操作简便，但培育周期长
B.②和⑦的变异都发生在有丝分裂间期
C.③过程常用的方法是花药离体培养
D.⑤与⑧过程 的育种原理不相同

下列关于孟德尔杂交实验的叙述，错误的是

关于探究吲哚丁酸（IBA）促进月季插条生根最适浓度的实验中，错误的是
A.实验用的月季枝条最好是生长旺盛的一年生枝条
B.要将月季枝条上的叶和芽全部去掉以保证无关变量相同
C.在处理月季插条时，用低浓度的IBA浸泡插条基部
D.实验结果中可能存在促进生根效果相似的两种不同浓度

同种动物的三个种群，初始个体数依次为26、260和2600，并存在地理隔离。A、a是等位基因下图①②③分别表示以上三个种群A基因频率的变化，有关分析错误的是

A.种群越小基因的丧失对该基因频率的影响越大
B.②在125代时aa个体约占总数的25%
C.150代后3个种群之间可能出现生殖隔离
D.自然选择使A基因频率发生定向改变

赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌实验，下列叙述正确的是

下图表示基因型为aaBbCc的某动物细胞分裂示意图，据此可确认该细胞

以下几种生物性状的产生，属于同种变异类型的是
①果蝇的白眼  ②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒  ③八倍体小黑麦
④人类的色盲  ⑤玉米的高茎皱粒   ⑥人类的镰刀型细胞贫血症

下列有关生物技术实践的说法不正确的是

给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。下列相关分析正确的是

罗非鱼是杂食性鱼类，某实验基地水库中放养了一批罗非鱼。其监测数据显示，a～e段这种罗非鱼的种群数量发生了明显波动，调查发现有人在该水库中放生了大型肉食性鱼（FNE），一段时间后，罗非鱼种群数量达到了相对稳定状态（见图），据图推测，下列说法错误的是

下列关于植物激素的叙述，正确的是

CAV-16病毒常引起儿童手足口病和其他并发症。下列人体对该病毒免疫的叙述，正确的是

某生态养殖大棚内，水草丛中栖息着螃蟹，水面上有浮床，其间栽培的某种绿叶蔬菜在水面上方，黄瓜藤枝枝蔓蔓。同时大棚里还栽种了一种特殊辣椒，能起到驱虫的作用。下列有关该生态系统的叙述中错误的是

下图表示人体内某些代谢过程，下列分析错误的是

洋葱是实验中常用的生物材料，下列与洋葱有关的实验叙述中正确的是

为了比较不同清洁剂的抗菌效果，某学生用a、b两种清洁剂在厨房的灶台和水槽处进行实验，结果如下表所示。下列说法正确的是

A.表中X表示使用清洁剂前的菌落数
B.分析时应1与3，2与4进行比较
C.清洁剂a的清洁效果明显好于b
D.测试前要用清水彻底擦洗水槽和灶台

春天日照逐渐变长，多数野生鸟类进入繁殖期。调节鸟类繁殖活动的图解如下，下列说法错误的是

下图所示为某原核细胞内的生理过程，下列说法正确的是

A.图示表明原核细胞内的转录和翻译可同时进行
B.图示表明两个核糖体同时开始合成两条多肽链
C.图中核糖体上的碱基配对方式有G—C、A—U
D.图示过程需要解旋酶、DNA聚合酶等相关酶

下图中A～E是从几种生物细胞中分离出来的五种细胞器，①～④是从这些细胞器中分离出来的四种有机物。请回答下列问题：

⑴同时具有A、B、C、D、E这五种细胞器的生物是 。
⑵光合作用过程中物质①主要吸收 ，蛋白质的合成过程中物质②的作用是 。
⑶物质④的名称是 ，一分子该物质彻底水解需要 个水分子，产生 种氨基酸。
⑷细胞器A中生成的③作用是 ，细胞器C中生成③的场所是 。

下图1为探究酵母菌细胞呼吸方式的两组装置，图2表示酵母菌种群数量动态变化的曲线。请回答下列问题：

⑴若想获取酵母细胞内的胞内酶，要先去除 ，再用 方法使酶释放出来。
⑵图1装置中，锥形瓶C、E内的溶液是 ；在对实验结果和结论进行预测时，若出现 现象，则说明酵母细胞只能进行有氧呼吸。
⑶分析图2曲线，可以看出酵母菌种群的最大环境容纳量是 ；从第6天后种群的数量开始下降，其原因是 。
⑷酵母细胞多采用包埋法固定，常用的包埋材料是 ，凝胶珠是在 溶液中形成的。

为了提高设施农业的经济效益，科研人员对温室栽种的作物进行了相关研究。表中数据为在密闭实验装置内，给予不同光照强度时所测到的该作物氧气释放量；图1表示该作物相对光合速率(即不同叶龄时的净光合速率与B点时的比值)与叶龄的关系，A点表示幼叶成折叠状，B点表示叶片充分展开；图2中曲线1、2分别表示作物在适宜的光照强度下不同温度时的实际光合量和净光合量。请回答：


⑴绿色植物释放0₂的同时还产生 用于暗反应； 由表可知，在光照强度为4klux时，该作物光合作用的实际产氧量为 uL/cm²叶面·min。
⑵图1中AB段相对光合速率上升，从光反应角度分析原因是 ，CD段相对光合速率明显下降的原因是 。
⑶由图2分析，假如植物生活在12小时光照，12小时黑暗的环境中，则在环境温度高于约 时该植物就不能正常生长，原因是 。
⑷根据以上研究结果，该温室作物白天生长的最佳环境条件是 。

某种鸟的羽色受两对相互独立的等位基因控制。基因A控制蓝色物质的合成，基因B控制黄色物质的合成，aabb个体显白色，其遗传机理如图1所示。图2为这种鸟一个家系的羽色遗传系谱图，请回答下列问题：

⑴2号产生的精子基因型为 ，3号基因型为 ， 6号基因型为 。
⑵5号为纯合子的概率为 ；5号与6号交配，后代出现黄色羽毛的概率为 。
⑶若8号为白色羽毛，则5号与6号再次交配，其子代可能的表现型及比例为 。
⑷图1表明的基因对生物性状控制的方式是 。

下图1表示缩手反射的反射弧，图2、图3分别表示图1虚线框内局部结构放大示意图。请回答相关问题：

（1）1中表示效应器的是 （填字母），由 组成。图2中组成突触的结构包括   （填字母）。
⑵图3中，表示兴奋部位的是 （填字母），该兴奋状态的形成是Na⁺内流的结果,其进入膜内的方式是 （协助扩散/主动运输）。
⑶兴奋在图2所示处只能单向传递的原因是 。
⑷ 某同学取指血进行化验，当针刺破手指时并未缩手。这说明缩手反射的神经中枢虽在脊髓，但还会受 控制。

红树林广泛分布于我国东南沿海的潮间带，是海岸的天然防护林，还是多种贝类、甲壳类、鱼类及鸟类栖息繁殖的场所。薇甘菊是多年生藤本植物，能攀爬树冠迅速生长，繁殖能力强。某科研小组对薇甘菊入侵红树林的有关状况进行研究，选取未受入侵的红树林群落、轻度入侵的“红树林—薇甘菊”群落、重度入侵的薇甘菊为主的群落和无植被覆盖的光滩（分别编号为A、B、C、D）进行实验，结果如下表。该小组还研究了红树林植被的碳转移途径，如下图。请作答。

⑴由上表结果可知，该实验的名称是 ；可得出的结论是：一：凋落物碳储量随薇甘菊入侵强度的增加而增加；二： 。
⑵薇甘菊与红树之间的关系是 。从光滩上开始的群落演替属于 演替。
⑶据右图分析，能量从第一营养级到第二营养级的传递效率为 途径⑤是指 ，一年内植被碳储量的净增加量是 。
⑷红树林是海岸的天然防护林，体现了生物多样性的 价值。

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一种偶蹄动物传染病，目前常用接种弱毒疫苗的方法预防。疫苗的主要成分是该病毒的一种结构蛋白VPI。科学家尝试利用转基因番茄来生产口蹄疫疫苗，过程如下图1所示。图2表示目的基因与pZHZ1质粒构建重组质粒的过程，E、F、G、H分别为A、B、C、D四种不同限制酶的酶切位点。请据图回答。

⑴口蹄疫病毒的遗传物质为RNA，要获得VPI基因可通过       方法获得。
⑵如图2所示，若限制酶A、B切割出的末端完全不同，那么用这种双酶切的方法构建重组质粒的优点是 。
⑶已知质粒pZHZ1的长度为3.7kb，（1kb=1000对碱基)其中EF区域长度为0.2kb，GE区域长度为0.8kb，FH区域长度为0.5kb。现分别用限制酶G、H切割重组质粒pZHZ2样品，结果被酶G切割成1.6kb和3.1kb两个片段，被酶H切割成1.2kb和3.5kb两个片段。据酶切结果判断VPI基因大小为  kb，并将目的基因内部的酶G、酶H切割位点用相应的字母标注在答案纸的对应位置 。
⑷过程⑥的培养基中除了加入各种必需营养物质和 等激素外，还需要添加  筛选出含有重组质粒的叶片小段。
⑸获得表达VPI蛋白的番茄植株以后，需要进行免疫效力的测定。具体方法是：将转基因番茄叶片提取液注射到豚鼠体内，每半个月注射一次，三次后检测豚鼠血液内产生的  的数量。

要获得遗传特性单一的枯草杆菌菌种，一般必须对原有的菌种进行扩大培养、并利用纯化技术得到单菌落的菌种。请回答以下问题：
⑴获得纯净枯草杆菌的关键是 ，为此，必须对培养皿、接种用具和培养基进行严格灭菌。在接种或倒平板操作时，除了在超净台上进行操作并对实验者的衣着、手和实验空间进行严格清洁和消毒外，还必须 ，以防止空气中的杂菌污染。
⑵下图是纯化枯草杆菌的方法，该纯化分离方法的名称是 。

⑶枯草杆菌可以产生α-淀粉酶，以下是利用诱变育种方法培育获得产
生较多淀粉酶菌株的主要实验步骤。（原理：菌株生长过程中可释放淀
粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈。）
第一步：将枯草杆菌接种到液体培养基上进行扩大培养。
第二步：将枯草杆菌分成A、B两组， 。
第三步：制备多个含淀粉的固体培养基。
第四步：将A、B组分别稀释后，分别在含淀粉的固体培养基上利用 法分离，适宜条件下培养得到单菌落。
第五步：观察A、B组各菌落周围的   。
实验结果预期：据诱发突变率低的特点，预期 ；
据诱发突变不定向性的特点，预期 。