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[湖北]2012-2013学年湖北罗田县初中七年级下学期期中联考语文卷

下列词语加线字读音完全正确的是(     )

A.祷(qí)奋(kàng)为人知(xiān)
B.花(fǔ)脑(suǐ)回环折(qū)
C.育(bǔ)劲(qiú)心贯注(qián)
D.阴(mái)归(shěng)咤风云(chì)
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下列每组词语各有一个错别字,请指出并改正在指定区域

A.逞能仰慕相德益彰石破天惊___改为___
B.无垠巴望家喻户晓迫不急待___改为___
C.怪诞静穆永往直前知足安命___改为___
D.冗杂惬意语无轮次义愤填膺___改为___
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结合语境,解释加横线字有错误的是(     )

A.这是荒园,人迹至,所以不相宜,只好来捕鸟。罕:稀少。
B.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。宾客:以宾客之礼相待。
C.他时而激情满怀,时而义愤填;有时热烈激动,有时雄辩过人。膺:指胸膛。
D.我相信我这一生是不会有冻饿之的,因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故。虞:料想;猜度。
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不是句中加线词语近义词的是(     )

A.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了。同窗:同学
B.女佣略一踌躇后,走上前去引起他的注意,可是他的表情是不耐烦的。踌躇:彷徨
C.老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。娴熟:熟练
D.它们的欲望既平凡又简单,而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。妒忌:嫉妒
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作品、作家、国籍搭配完全正确的是(     )

A.《假如生活欺骗了你》―普希金―美国 B.《最后一课》―莫泊桑―法国
C.《闻一多先生的说和做》―鲁迅―中国 D.《黄河颂》―光未然―中国
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古诗文默写。
万里赴戎机,关山度若飞。______________,寒光照铁衣。《木兰诗》
蒙曰:“士别三日,_______________,大兄何见事之晚乎!”《孙权劝学》
子曰:“学而不思则罔,_______________。”《论语》
问渠那得清如许,_______________ 。《观书有感》
此夜曲中闻折柳,_______________  。《春夜洛城闻笛》
春潮带雨晚来急,_______________  。《滁州西涧》
江南逢李龟年中借用暮春之景传达时世凋敝、人生凄凉的诗句是______________,_______________。

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仿写:
动物是人类的生存伙伴。有了它,世界才如此丰富多彩、生机盎然,并且给人类以深刻的启迪。我喜欢斑羚,因为在种群面临灭绝的时刻,它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生存的道路;我喜欢_______________,因为____________________________,________________________。

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综合性学习。(共4分)
⑴在你阅读过的下列小说中,哪个人物给你的印象最深?请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。(60字以内,2分)
《童年》《鲁滨孙漂流记》《红楼梦》________________________
_______________________________________
________________________________
⑵请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机,设计一则公益广告,呼吁人们保护母亲河。(不超过30字,2分)
_______________________________________
____________________________________

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阅读现代诗歌
《笑》 林徽音
笑的是她的眼睛,口唇,                          笑的是她惺松的鬈发,
和唇边浑圆的漩涡。                              散乱的挨着她耳朵
艳丽如同露珠,                   轻软如同花影,
朵朵的笑向                                      痒痒的甜蜜
贝齿的闪光里躲。                               涌进了你的心窝。
那是笑——神的笑,美的笑:          那是笑——诗的笑,画的笑:
水的映影,风的轻歌。                            云的留痕,浪的柔波。
诗中描写她的笑抓住了眼睛、____、____、____、____等部位特征。
她的笑具有非同一般的美,具有诗情画意的美,诗人分别用来______、____、______、______四种事物的情态来比喻。
请写出带有“笑”字的四个成语。
______、______、______、______

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阅读《伤仲永》。
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
在横线上解释文中加线词语的意思:
(1)世耕:______________________ (2)日仲永:___________________
(3)前时之闻:___________________ (4)之天:_____________________
下面各组加线词语的意思和用法完全相同的一项是(   )

A.借旁近之夸父日逐走
B.即书诗四句,并自为其不能其一处也
C.又七年,还扬州屠后断其股
D.于舅家之但当涉猪,往事耳

翻译文中画线的句子。(共4分,各2分)
(1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
翻译:______________________________________________________。
(2)卒之为众人,则其受于人者不至也。
翻译:______________________________________________________。
方仲永作诗由“___________”到“________”,充分说明了___________。

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阅读《珍珠鸟》题。(共14分)
真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
有人说,这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的苗儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑驳驳,生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟,雏儿!正是这小家伙!
它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着跳到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。
渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?
我笔尖一动,流泻下一时的感受:
信赖,往往创造出美好的境界。
“我”做了哪些事使珍珠鸟与“我”“一点点熟悉了”?
答:______________________________________
______________________________________
画线句子写了什么内容?表达了“我”怎样的思想感情?
答:______________________________________
______________________________________
文中用了一系列动词描写胆子大了的“小家伙”“落在我的书桌上”的动作。请依次写下来(重复的不必写),并说说作者这样写,表现出珍珠鸟怎样的特点?
动词有:___________________________________
特点是:___________________________________ 
从全文看,开头的“真好!”实际上是针对什么说的?请在下面的横线上写一句话作答。
_________________________________________________________,真好!

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阅读《门边有个位置》。(共12分)
①每次纯净水送过来,这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子,穿着袜子,绕过过道,进客厅,再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋,他说,没时间,再说地板上很干净。
②一次,我请他抽支烟,坐一会儿。他感激地冲我笑笑,他说他下岗了,到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去,就是忙,就是累。我说:“我们都是在苦弱中挣扎,只不过用不同的方式。”他听了,得到安慰似地笑笑。
③星期天,儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子,“嗯,有一股气味。”我对儿子眨眨眼,示意他别往下说。这小子不肯罢休:“你没闻到啊?一股浓烈的气味。”
④怒火中烧,我伸手就打。不料,这小子揭竿而起:“打我干吗?就是臭,臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了,尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸,希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是,他站住了,扭过头来,满脸通红,歉疚地说:“别怪孩子,都是我没注意。”
⑤夜里,我跟孩子说:“儿子,这次我真的不能原谅你,这位送纯净水的师傅,也有一个和你一般大的在学校读书的孩子,他将一桶水送到这里,爬上五楼,一桶水只赚一块钱,流了多少汗?”儿子很委屈,“我只说臭,又没说其他的,你却要打我?”许多事,许多心情,他这个年龄,显然不懂。
⑥再来的时候,这位师傅不再是脱了鞋径直走进来,他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬,在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心,他笑一笑,“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,一直让我不安。   
⑦门边有个位置!坐在沙发上抽烟,我忽然产生灵感。于是,和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套,站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来,他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心,这点小小的方便,还需要别人在意么?
⑧几天前,我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,“好人!”一声惊叹吓了我一跳,“为什么啊?大爷!”老人说:“送水的那位师傅见人就讲,你为了让他方便,把饮水机移到门边,让家里人进门出门都不方便。”我脸一红,那点微不足道的方便,竟然被郑重地提起。
⑨老人说:“谁家的门边没有位置?再小的事,也能看出一个人,有没有在心里给别人留个位置。”
从全文看,题目中的“位置”既指____________,又指________________。
引用原文语句来分析,“我”是一个怎样的人?
为什么要写老人的话?
读罢全文,你有怎样的感受?作为文中“儿子”的同龄人,你想对文中的“儿子”说些什么?(共80字左右)

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作文(共50分)
在你的心中,有些东西总会让你难忘,或是让你珍惜、让你深思、让你感动。这是为什么呢?请你选择一个角度,把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来。
要求:
1、写成一篇不少于600字的记叙文。
2、注意书写工整、清楚、准确。

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