[北京]2010届北京市丰台区中考一模化学试卷
以下几种常见的化学肥料中,属于氮肥的是
A.K2SO4 | B.CO(NH2)2 | C.Ca3(PO4)2 | D.KH2PO4 |
科学家利用化学反应SO2 + C S + CO2处理废气中的SO2。此反应属于
A.化合反应 | B.分解反应 | C.复分解反应 | D.置换反应 |
亚硝酸钠(NaNO2)是一种工业用盐,外观酷似食盐,人若误食会引起中毒。亚硝酸钠中氮元素的化合价是
A.+1 | B.+3 | C.+4 | D.+5 |
百花盛开,阵阵花香,沁人心脾。花香四溢的现象说明
A.分子是不断运动的 | B.分子是由原子构成的 |
C.分子具有一定的质量 | D.分子之间有一定的间隔 |
下表是人体几种重要体液的正常pH范围,其中酸性最强的是
体液 |
唾液 |
胃液 |
血液 |
胆汁 |
正常pH范围 |
6.6~7.1 |
0.9~1.5 |
7.35—7.45 |
7.1~7.3 |
A.唾液 B.胃液 C.血液 D.胆汁
鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体,最常用的方法是
A.分别测定它们的密度 | B.将燃着的木条分别伸入集气瓶中 |
C.观察颜色并闻它们的气味 | D.将气体分别通入紫色石蕊溶液中 |
元素周期表中钠元素的信息如右图所示,对图中信息理解错误的是
A.质子数为11 | B.元素名称为钠 |
C.元素符号为Na | D.核外电子数为22.99 |
下列实验现象描述正确的是
A.磷在氧气中燃烧产生大量白烟 | B.硫在氧气中燃烧,火焰呈淡蓝色 |
C.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射 | D.碳在空气中燃烧生成二氧化碳 |
下列化学方程式书写错误的是
A.Mg+2HCl MgCl2+H2↑ | B.H2O2H2O +O2↑ |
C.4P+5O22P2O5 | D.NaHCO3+HCl NaCl+H2O+CO2↑ |
下列化学可以用右边的微观示意图表示的是
A.2H2O2H2↑+ O2↑ |
B.2HI + Cl22HCl + I2 |
C.CO2 + C 2CO |
D.CuO + 2HCl CuCl2 +H2O |
下列关于化学实验的“目的——操作——现象——结论”的描述正确的是
|
实验目的 |
所加试剂 (或操作、图示) |
实验现象 |
实验结论 |
A |
检验稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应 |
在反应后的溶液中滴加无色酚酞试液 |
无明显现象 |
恰好完全 反应 |
B |
检验NaOH溶液 是否变质 |
加入足量稀盐酸 |
有气泡产生 |
NaOH溶液 已变质 |
C |
检验某固体是否 含碳酸盐 |
加入稀盐酸 |
有气泡产生 |
固体中一定含碳酸盐 |
D |
测定空气中氧气 的体积分数(反应前在瓶中放有少量水) |
完全燃烧后,立即打开弹簧夹,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总体积的五分之一 |
氧气约占空气体积的五分之一 |
下列关于化学反应2 X+Y=2 Z的叙述,错误的是
A.X可能是单质,也可能是化合物 |
B.在反应中X、Y、Z三种物质的粒子数目比为2︰1︰2 |
C.若X和Y的相对分子质量分别为M和N,则Z的相对分子质量为(M+N) |
D.若ag X完全反应生成bg Z,则同时消耗(b—a)g Y |
向烧杯中逐滴加入x溶液至过量,反应过程中生成沉淀或气体的质量与加入x溶液的质量关系能用下图所示的曲线表示的是
序号 |
烧杯中的物质 |
x溶液 |
① |
铜锌合金 |
稀HCl |
② |
盐酸与稀硫酸 |
Na2CO3溶液 |
③ |
生锈的铁钉 |
稀HCl |
④ |
H2SO4和CuSO4溶液 |
NaOH溶液 |
A.①② B.②③④ C.①②④ D.③④
葡萄糖(C6H6O6)、乙酸(CH3COOH)和尿素[CO(NH2)2]组成的混合物240g,在一定条件下完全燃烧,生成水的质量是
A.48g | B.72g | C.144g | D.36g |
化学与生活密切相关,在厨房里蕴藏着许多化学知识。
(1)下列食物中,能提供大量维生素的是 。(填字母序号,下同)
A.蔬菜 B.牛奶 C.大米
(2)加钙牛奶中的“钙”是指 (填“元素”或“分子”),身体中一旦缺钙,可能患有的疾病是 。(填“骨质疏松”或“贫血”)
(3)在厨房中的下列物品中,所使用的主要材料属于天然纤维的是 。
A.塑料保鲜膜 B.橡胶手套 C.棉布围裙
(4)我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有 的功能。
(5)在厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是 。(填“食醋”或“食盐水”)
右图为氯化钠、碳酸钠在水中的溶解度曲线。
(1)氯化钠溶液中的溶剂是 。
(2)10℃时,碳酸钠的溶解度为 g。
(3)30℃时,氯化钠的溶解度 碳酸钠的溶解度。(填写“>”、“<”或“=”)
(4)10℃时,向两只盛有100g水的烧杯中,分别加入氯化钠、碳酸钠两种物质,至不再溶解为止,所得溶液的溶质质量分数最大的是 溶液。(填化学式)
(5)如右图所示,20℃时,将盛有饱和碳酸钠溶液的小试管放入盛水的烧杯中,向水中加入某物质后,试管中有晶体析出。加入的物质可能是____________。(填字母序号)
A.干冰 | B.氢氧化钠固体 | C.生石灰 | D.硝酸铵 E.浓硫酸 |
铁、铜等金属在我们的生活和工业生产中应用很广。
(1)制造汽车所用的钢材是 (填“铁”或“铜”)的合金,这种金属在活动性顺序中排在(H)的 面;为保护汽车的金属外壳,表面通常喷一层油漆,其主要作用是隔 绝 ,防止金属锈蚀。
(2)某工厂利用废铁丝、硫酸铜废液(含硫酸亚铁)和废铜粉制备硫酸铜晶体。具体过程如下:
①废铁丝投入到硫酸铜废液里发生反应的化学方程式为 ,废铁丝在投入硫酸铜废液前需用稀H2SO4进行处理,其目的是 。
②过量废铁丝与硫酸铜废液充分反应后,为了得到纯净的铜粉,Ⅰ的主要步骤是 。
③在“氧化铜”(含少量铜)转化为硫酸铜溶液的过程中,以下化学反应方程式与该过程有关的是 。
A.2Cu+ O22CuO |
B.2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O |
C.Cu + H2SO4 CuSO4 + H2 ↑ |
D.CuO + H2SO4 CuSO4 + H2O |
自然界中存在着碳循环。请回答下列问题。
(1)化石燃料包括煤、 和天然气,它们的燃烧会产生大量的CO2。大气中CO2含量的增加会加剧 (填“温室效应”或“白色污染”)。下列反应都能吸收CO2,对减少大气中CO2总量起重要作用的是 (填字母序号)。
A.CO2 + C 2CO
B.6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2
C.CO2 + H2O(大自然中的水) H2CO3
(2)有一种将CO2转化的实验流程如右图所示,该实验流程中CO2转化的最终产物为
(填化学式,下同),有一种可循环利用的物质是 。
右图表示初中常见几种不同化合物之间的关系,图中“…”表示虚线两边的化合物可以转化或相互反应。请根据以下每小题的具体情况进行解答。
(1)若A能与B、F、D分别反应,C、G、E能顺时针转化,B、F、D又分别能转化生成C、G、E。
已知:B与D;C与E;F与G分别为相同类型的物质。A是胃酸的主要成分,F中元素质量比为7:3。那么A的化学式为 ,F与A反应的化学方程式为 ,F转化成G的化学方程式为 。
(2)若C、G、E依次能向中心转化,最终生成A,且C、G、E能顺时针转化。
已知:C、G、E含有两种相同的元素,A、B、D、F也都含有两种相同的元素,G是几种物质中相对分子质量最小的。那么A的化学式为 ,E转化成C的化学方程式为 ,C转化成B的化学方程式为 。
实验室制取气体所需装置如下图所示。
A B C D E
请回答以下问题:
(1)装置中标“a”的仪器名称是__ _。
(2)用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置是___ __(填字母序号,下同),其反应的化学方程式为 。
(3)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,所选用的发生装置是__ _,收集装置是 ,其反应的化学方程式为___ __。
某校化学小组同学发现水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡,他们为了弄清这种气泡的成分,做了以下实验。
(1)甲同学在用木棍搅动水田中的淤泥,并将装满水的集气瓶倒置于水中的气泡上方,收集气体,如此重复几次后集满了两瓶气体。
(2)乙同学将其中一个集气瓶的玻璃片移开少许,向瓶中加入澄清石灰水,盖好玻璃片反复振荡,发现澄清石灰水变浑浊,说明气体中有 ;然后移开玻璃片,立即用燃着的木条靠近瓶口,剩余气体燃烧起来,他认为该气体中可能含有甲烷,甲烷燃烧的化学方程式为 ;丙同学认为此现象不足以说明甲烷的存在,原因是 。
(3)为了验证这种可燃性气体含有碳元素和氢元素,丙同学把另一瓶气体组装为如右图所示的装置,旋开活塞放水到集气瓶中,用燃着的木条靠近导管的尖嘴处,气体燃烧起来。紧接着的操作、现象和判断是:①用内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方,石灰水变浑浊,说明该气体中含碳元素;② 。
干燥管中的碱石灰(CaO和NaOH固体的混合物)所起的作用是 。
为准确测定气体成分,小组同学将在老师的指导下,对该气体进行后续研究。
随着人们生活水平的提高,人们对于食品不但要求营养,更要求健康。市场上出现了一些不添加防腐剂的绿色食品,这种食品中有一个单独包装的保鲜剂,不会危害食品安全。某同学找来一种在空气中放置一段时间的食品保鲜剂,对它进行探究。
【查找资料】
(1)食物腐败是因为微生物在食物上生长。如右图所示,微生物只要得到养分,再加上充足的氧气和水,在适当的条件下就会迅速生长。因此,只要缺少一种条件,就可以防止食物腐败。
(2)常见的具有吸水性的物质有以下几种:
①浓硫酸 ②生石灰 ③氢氧化钠固体 ④铁粉
⑤硅胶(化学式SiO2●nH2O,无色透明粒状固体,无毒无害)
【活动与探究】
(3)初步探究:你认为①~⑤的物质中,不适合做食品干燥剂的是 ,理由是 。
(4)实验探究:
实验 |
操作 |
主要现象 |
结论与解释 |
实验1 初步判断 |
打开这种保鲜剂的包装袋,取少量样品于试管中,进行观察。 |
该样品为白色固体。 |
该保鲜剂一定不是 |
实验2 对该保鲜剂的有效性进行探究 |
向实验1的试管中加入适量的水,振荡。 |
形成白色浑浊液体, 试管壁发热。 |
结论与相关反应方程式 。 |
实验3 对该保鲜剂的成分进行探究 |
过滤实验2所得液体,向滤液中通入二氧化碳。 |
溶液变浑浊。 |
该保鲜剂中一定含有的物质是 ,对于实验3不能确定的物质是 。 |
将滤渣放入另一试管中,加入足量稀盐酸。 |
有气泡产生。 |
【活动反思】
(5)对于实验3不能确定的物质,某同学经过仔细研究,认为直接取原固体滴加酚酞溶液,通过观察颜色变化即可确定是否含有该物质,你认为这种方法是否合理?说明理由 。
(6)请根据食物腐败的条件分析,我们除可以使用这些保鲜剂外,还可以采用的保鲜方法是 。(写出一种即可)
随着电子工业的发展,对计算机芯片的主要材料——硅的需求量日益增大。工业上生产硅的方法之一是:SiCl4 + 2H2 Si + 4HCl。若要制得14g硅,参加反应的氢气质量是多少克?