[黑龙江]2011-2012学年黑龙江省建三江分局七年级第一学期期末调研语文试卷

下列划线的字注音完全正确的一项是（     ）。

下列词语没有错别字的一项是（      ）。

下列语境中划线词语的解释不正确的一项是（     ）。

滑稽：形容（言语、动作）有意思。

仿写（共2分，每句1分）
模仿下面的例句，写两个句子，突出理想在人生中的重大意义。
例句：没有理想，人生就如荒漠，没有生气；
答：没有理想，             ，             ；
没有理想，             ，             。

古诗文默写。
曲径通幽处，_________________。（常建《题破山寺后禅院》）                
无可奈何花落去，              。（晏殊《浣溪沙》）
            ，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
              ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
《<论语>十则》中阐明学与思辩证关系的句子是：
                    ，                  。
白居易在《钱塘湖春行》一诗中，借“莺燕”表现早春美景的一句是：                  ，                。
《泊秦淮》中借古讽今，以批判歌女来批判不顾国家艰难，只顾自己享乐的晚唐统治者，表达诗人忧患意识的名句是：
__________________， __________________________。

名著阅读。
《繁星》《春水》是___________在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。内容包括对________________的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。
名著知识填空：根据提供的相关事件， 在横线上填入人物姓名。
     舌战群儒 《三国演义》          葬花《红楼梦》

综合性学习与口语交际(6分)
学校开展“书香校园”系列读书活动，你作为其中一员，请根据要求完成下列活动。
活动一：班级拟办一期“我读书，我快乐”的主题班刊，请你为这期班刊策划两个栏目。
栏目一：________________________
栏目二：________________________
活动二：班级开展“我读书，我快乐”的演讲活动，请你为本次活动拟写一段开场白。要求引用一句有关读书的名言。

文言文阅读
阅读《童趣》，完成下列各题。
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
解释下列划线的词语（共2分，每小题1分）
（1）又留蚊于素帐中，徐喷以烟：       
（2）神游其中，怡然自得：             
下列选项中的划线词语意思完全相同的一项是（  ）

用现代汉语翻译下面语句（共4分，每小题2分）
（1）见藐小之物必细察其纹理。
（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
第③自然段中，作者说“神游其中，怡然自得”，“其中”具体指代的内容是什么？
文中所说的“物外之趣”怎么解释？这种“物外之趣”是怎么获得的？

阅读《春》，完成下列各题。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
第①自然段中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？
第②自然段中，作者通过哪些感觉来描写春风？突出了春风的什么特点？
第③自然段中，作者除直接写雨外，还写了些什么？给我们描绘出一幅什么样的画面？

《神奇的蚂蚁》
①蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
　　②蚂蚁为何有如此惊人的大力气？昆虫学家经过研究认为，这与肌肉的构造有直接的关系，肌肉产生力气与肌肉的粗细成正比，而与肌肉的长度无关。一只非洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗几百万倍，所以按体重比例计算，蚂蚁的力气当然要比大象大得多。
　　③蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。
　　④生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人的舌头麻木两三小时，就像是打麻药针似的。
　　⑤白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆里有三十多种元素，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。
本文从哪三个方面说明蚂蚁的特异功能的？（每方面回答不超过8个字）
答：（1）_____________（2）______________（3）______________
第③段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是（  ）
A．标明行文中直接引用的话。  B．标明需要着重指出的对象。
C．标明具有特殊含义的词语。
第④段中加线的“有一种”三个字能否删掉？为什么？
第②、③段分别运用了什么说明方法?) （2分)

《民工父亲的“幸福”》
①刚搬进新房的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外一看：一个生疏人。他的头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警惕地将门打开一条缝，问道：“你找谁？”只见那人的脸一下子涨得通红，他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种近似乞求的语气说：“同志，我是在您住的这片小区干活的民工。我想请您帮个忙，不知您能不能同意？”
②“什么事？你说吧。”我推开他送过来的香烟，一脸怀疑地看着他。
③见我态度缓和，他一冲动，脸涨得更红了，语速急促地说道：“是这样的，我的儿子马上就要放寒假了，他就要从老家来城里看我了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖的美丽房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗？屋子盖了很多，可我从来不知城里人住在里面的情形，我很难对孩子说明白。”这位民工一口气把话说完，然后一脸企盼地看着我。
④我恍然大悟，原来，这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一个细心的父亲！我点头答应了。
⑤他见我爽直地答应了，冲动地说：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊！我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我头脑有问题，还有的跟踪我，认为我是坏人，一直看着我走进民工棚------今天，我可碰到大好人了啊！”这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。
⑥几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤漆黑，身材硬朗，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯怯的神情。
⑦父子俩套上我递过来的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子迈得格外轻缓。我看到一只大手和一只小手牢牢地握在一起，两人的眼光中有一种摇摆的拘束。做父亲的似乎在尽力显示出一种干练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了砌墙这活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫偏差。你看，这面墙上本来还留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥便利，待房屋建好后，再将这洞口堵上。哦，对了，我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。”
⑧他竭力地想向孩子刻画出自己在城里打拼时的细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地看着他的父亲，眼睛里流露着一种骄傲和自豪的神色，同时他又用另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了很多。
⑨一会儿，这对父子看完了我的新房，他们几乎是一步步挪着退到门边向我道别。忽然这位民工父亲一下子牢牢地握住了我的手，激动地说：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天，我能进进城里人家，感受到了一种城里人家的温暖，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到他的眼里一片晶莹。
⑩没想到，在我看来一件简单普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟让这位民工父亲这么冲动。就这一下子，我觉得我和这位民工父亲心的距离拉近了很多。周遭氤氲着一种温暖。
⑾父子俩互相扶持着下楼，只听到孩子对他父亲说：“爸爸，你真了不起，盖出这么好的屋子，城里人住得真舒畅，气质高雅，假如我们在城里也能住上您盖的这么好的屋子就好了。”儿子的语气里有种爱慕和憧憬。父亲爱怜地摸了摸孩子的头说道：“傻孩子，这怎么可能呢？不要乱想了。我想，你只要在家里把书念好，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。”
⑿孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“_______________________________”
通读全文，说说民工父亲的“幸福”指什么？（写出两点即可）
①______________________________________________________
②______________________________________________________
③______________________________________________________
文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化？
 _____________________________________________________________
联系上下文揣摩划线句，父子的两次握手，意味有什么不同？
第一次：____________________________________________________
第二次：____________________________________________________
民工父亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要分析（写出两方面即可）
结合上文，展开合理的想象，将第⑿段孩子要说的话续写出来
孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“_______________________________
__________________________________________________________________

写作构思与表达50分
从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。
（一）、呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递…… 请以“呵护”为题目，写一篇文章。
（二）、          教育了我
请将题目补充完整，然后作文。
要求：①感情真挚，不得抄袭。②除诗歌、戏剧外，文体不限。
③不出现真实校名。④书写整洁，不少于600字。