2016年山东省日照市中考语文试卷

下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）

A．窗扉（fēi）         绮（qǐ）丽               戏谑（nüè）            惟妙惟肖（xiào）

B．庇荫（yìn）        轩（xuān）昂            贮（zhù）存            叱咤（zhà）风云

C．癖（pī） 好        谮（zèn）害              苋（xiàn）菜           扣人心弦（xuán）

D．蓬蒿（gāo）        哂（shěn）笑             伧（cāng）俗          无动于衷（zhōng）

下列各组词语中，没有错别字的一项是（　　）

A．渺茫        迥然        根深缔固          黯然失色

B．仰慕        慰籍        引颈受戮          如法炮制

C．枯燥        吞噬        不可理谕          矫揉造作

D．沉湎        黝黑        前仆后继         相形见绌

下列各句中，加点词语使用正确的一项是（　　）

A．传统书信承载了太多的文化内涵，一封信，就是 一份沉甸甸的敬意。

B．网络语言可以反应出普通人的生活关注，呈现出市井百姓的人生百态。

C．散文诗《雪》写的是江南的雪和江北的雪，作者去别有用心地从描写雨开始。

D．综艺节目《喜剧小品节目汇》中，演员们的表演常让观众忍俊不禁地笑起来。

下列各句中，标点符号使用正确的一项是（　　）

A．“我的朋友啊！”他说：“我﹣﹣我﹣﹣”

B．要实现梦想，必须付出更多的心血与努力，准备好了吗？同学们。

C．美的对象能陶冶人们的性情，因为它有有种两种特性：一是普遍；二是超脱。

D．王羲之的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。

下列各句中，没有语病的一项是（　　）

A．屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法，使全球数亿人受益。

B．针对近来频频发生的校园暴力事件，几个学校的领导进行了深刻反思。

C．家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。             

D．一堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。

下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（　　）

A．《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作，宋代朱熹抽取其中的《大学》《中庸》两篇，和《论语》《孟子》编在一起，称为“四书”。             

B．2016年4月，曹文轩获得了“国际安徒生奖”，他的长篇小说《草房子》曾获“宋庆龄文学奖奖金”，《孤独之旅》就选自这部作品。             

C．“总角““垂髫“均代指童年；“豆蔻”指称十三四岁的少女；“及笄”指古代男子到了十五岁时，把头发簪起来表示已成年。             

D．词，兴起于唐五代，极盛于宋代。在唐五代时，一般称为“曲”“曲子”“曲子词”。后来才成为“词”，又称“乐府”“诗余”“长短句”等。

下列有关名著的表述，正确的一项是（　　）

A．《水浒》塑造了一些上层人物被迫造反的典型，如林冲曾是东京八十万禁军教头，因丢失“生辰纲”，被逼上梁山。             

B．《西游记》构造了一个幻想的世界，塑造了一群神话人物。其中“单打二龙山”“三打白骨精”等情节也很受读者喜欢。             

C．乔纳森•斯威夫特的《格列佛游记》讲述了英国船医格列佛因因海难流落到小人国、大人国、飞岛国、慧骃国等地的奇遇。             

D．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金身负重伤，双目失明，身体瘫痪。但仍以顽强意志创作长篇小说《暴风雨所诞生的》，他未完成作品就去世了。

日常交往要注重礼貌用语，选用恰当措辞。下列各句中，语言表达得体的一项是（　　）

A．赵老师找小华到办公室谈话，小华说：“找我有什么事？有话快说，我还得写作业呢！”             

B．明明晨练时遇到一位舞剑的白发老人，问道：“爷爷，您老身体真硬朗，今年高寿？”             

C．张强遇到困难求助领导时，他说：“请您务必帮忙，一定要帮我渡过难关。”

D．芳芳送给婷婷一件生日礼物，婷婷说：“我非常喜欢这个礼物，我就笑纳了。”

下列句子的排列顺序，最恰当的一项是（　　）

①民间常听听到“金算盘”“铁算盘”的比喻，多指“只算进，不算出”的精明。

②自古以来，算盘都是用来算账的，也被赋予了很多象征意义。

③除了与钱财相关的象征意义之外，算盘也常被用来象征“出入平衡，分毫不差”。

④这些关于算盘计算功能之外的引申，算盘植入了中国历史文化之中。

⑤在北京东岳庙内挂着两副大算盘，左右批有“毫厘不差，乘除分明“，以示公正严明。

A．②①③⑤④B．④②③①⑤C．②③⑤④①D．④③⑤①②

阅读下面的文字，完成各题。

①“书卷长留伴一生。”书简翰墨的馨香，总能滋润干渴的心田，拂去灵魂的浮躁，撇除精神的泡沫。

②然而，当白纸黑字变为虚拟数字，当实体书籍容身数码屏幕，读屏与读书的“华山论剑”，总是会在世界读书日来临之际，如期上演。有的人认为，数字化乃是大势所趋，读屏不但无可厚非，还能开阔个人眼界、填平信息鸿沟。相反，有的人则笃定，数字阅读助长了碎片化、片段式阅读，也容易让人丧失专注力。争论一再出现，似乎意味着，读书与读屏生来就是非此即彼、非黑即白的对立关系。

③其实不然。回望人类阅读历史，无论是文字载体，还是阅读方式，本来就是处在不断变化、与时俱进之中。书籍的数字化，不过是时代发展的必然。开卷有益。君不见，数码产品层出不穷，电子书籍成为“标配”，不是让阅读更加方便了吗？在地铁公交上，通过数字阅读，对知识的点滴汲取，不是让生活更加充实吗？“忙时读屏，闲时读书”，又有何不可？

④事实上，人们对数字阅读的批评，与其说是对阅读形式的责难，毋宁说是对阅读内容的不满。数字化让阅读更便利的同时，也打开了传播无效信息、庸俗信息的“潘多拉魔盒”。对于每一个人而言，沉浸于微博、微信等社交网络，自然很难让信息沉淀下来，成为思想的养料；钟情于娱乐至死，甚至是低俗不堪的网络内容，难免会让自己的灵魂染上低级趣味；习惯于“快餐式”信息，更是只会给自己留下一个虚幻的阅读假象。说到底，阅读无关形式，根本乃在于内容。

⑤阅读，绝不仅仅只是一个知识获取的过程，更关乎人的精神趣味。正如一句名言，“未经反省的人生不值得过”，未经筛选的信息同样是不值得读。而这，恐怕才是读屏与读书之争的关键点所在。其实，书本身是有分量的。只不过，书的分量从来都不体现在纸张的厚薄、墨色的浓淡，而体现在内容的深浅、品格的高下。当前，数字阅读还没有完全摆脱掉“碎片化”“肤浅化”的标签，这需要我们推动传统媒体的数字化转型，助力新旧媒体形态融合发展，为数字阅读提供更好的内容和载体。

⑥宋代大儒朱熹曾如此诠释读书之法：“无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。”事实上，只有自己挑选的书籍和内容本身有分量，“深阅读”才有可能顺理成章地展开。在这个意义上，读屏时代，勿忘阅读品格。坚守这一点，恐怕比争论该不该读屏，意义重要得多。

（选自《人民日报》（ 2016年04月22日 11 版，文/陈凌）

（1）下列对本文主旨的概括，最准确的一项是　　

A．数字阅读是时代发展的必然。

B．阅读无关形式，根本在于内容。

C．阅读关乎人的精神趣味。

D．读屏时代，勿忘阅读品格。

（2）下列有关“数字阅读”的表述，理解不正确的一项是　　

A．数字阅读是指阅读的数字化，既指文字载体的数字化，也指阅读方式的数字化。

B．数字阅读会给忙碌的人们带来更多的阅读便利，使他们的生活变得更充实。

C．数字阅读难以让信息沉淀下来，会让灵魂染上低级趣味，使人产生虚幻的阅读假象。

D．数字阅读需要传统媒体的数字化转型来提供更好的内容和载体。

（3）下列对文章的分析与理解，不正确的一项是　　

A．第①段运用排比句的形式，语言生动形象且富有诗意，阐释了书籍对人的重要作用。

B．第②段作者通过列举正反两种观点，来阐明读书与读屏生来就是一种对立的关系。

C．第⑥段引用朱熹的话，阐明了读书要讲究方法，即专心致志，虚心研读，反复赏玩。

D．本文从读书与读屏的争论谈起，运用多种论证方法，有力地证明了本文的中心论点。

阅读下面的文言文，完成各题。

送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（1）对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是

A．又患无硕师名人与 $\underset{·}{\text{游}}$       游：交往。

B．余立侍左右，援疑 $\underset{·}{\text{质}}$ 理     质：询问。

C．寓逆旅，主人日 $\underset{·}{\text{再}}$ 食      再：又一次。

D． $\underset{·}{\text{腰}}$ 白玉之环            腰：腰佩

（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A．无从致书 $\underset{·}{\text{以}}$ 观                   属予作文 $\underset{·}{\text{以}}$ 寄之

B．手指不可屈伸，弗 $\underset{·}{\text{之}}$ 怠           何陋 $\underset{·}{\text{之}}$ 有

C．故余 $\underset{·}{\text{虽}}$ 愚，卒获有所闻            $\underset{·}{\text{虽}}$ 杀臣，不能绝也

D．余则缊袍敝衣处 $\underset{·}{\text{其}}$ 间            复前行，欲穷 $\underset{·}{\text{其}}$ 来

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．作者写少时家境贫寒，无力购书，只好向别人借书抄录来读，天寒手冷也不放松。

B．"色欲恭，礼欲至，不敢出一言以复"写出了作者求学态度谦和，有自卑心理，以至于不敢出声。

C．在艰难的求学生活中，作者对同舍生的豪华生活毫不艳羡，是因为精神上的富足战胜了物质上的贫困。

D．选文从四个方面叙述了作者求学艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。

第Ⅱ卷。

按要求默写诗文名句。

（1）逝者如斯夫，　　。（《论语•子罕》）

（2）　　，君子好逑。（《诗经•关雎》）

（3）夕阳欲颓，　　。（陶弘景《答谢中书书》）

（4）　　，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居（其三）》）

（5）共看明月应垂泪，　　。（白居易《望月有感》）

（6）　　，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

（7）须晴日，看红装素裹，　　。（毛泽东《沁园春•雪》）

（8）晴空一鹤排云上，　　。（刘禹锡《秋词》）

（9）《滁州西涧》中以非转流动之势，衬托闲淡宁静之景的一句是：　　，　　。

（10）徜徉于青山绿水之间的古代文人，给我们留下了无数脍炙人口的诗句，请写出分别含有“山”“水”的完整的古诗词句：　　，　　。

阅读下面的诗歌，完成各题。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。

（1）“沙场秋点兵”与“可怜白发生”所抒发的情感有什么不同？

（2）“马作的卢飞快”中一句引用了“的卢”的典故，有什么作用？

阅读下面的文言文，完成各题。

    古之君民^①者，仁义以治之，爱利以安之，忠信以导之，务除其灾，思致其福。此五帝三王之所以无敌也。身已终矣，而后世化之如神，其人事审^②也。

    魏武侯之居中山也，问于李克曰：“吴之所以亡者，何也？”李克对曰：“骤^③战而骤胜。”武侯曰：“骤战而骤胜，国家之福也，其独以亡，何故”对曰：“骤战则民罢^④，骤胜则主骄。以骄主使罢民，然而国不亡者，天下少矣。骄则恣，恣则极物；罢则怨，怨则极虑。上下俱极，吴之亡犹晚。此夫差之所以自殁^⑤于干隧^⑥也。”

（节选自《吕氏春秋》，有改动）

【注释】①君民：统治百姓。②审：弄明白。③骤：屡次。④罢：通“疲”，疲乏。⑤殁：死。⑥干隧：地名。

（1）将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）

①爱利以安之。

②其独以亡，何故？

（2）根据文意用自己的话简要概括吴国最终灭亡的原因。（4分）

阅读下面的文章，完成各题。

槐花开了

    又到了槐花飘香的季节！

    一到花开的季节，门前那一棵棵槐树互不相让，吐出一串串洁白的花串，一簇簇压弯了枝头，在这初夏的清风里散发出了浓浓的清香，盛开着的，似一只只展翅欲飞的蝴蝶，微风轻拂之下，颤颤巍巍；尚未开放的，像是婴儿的小脚丫，肉肉乎乎的，细腻白嫩中泛着柔光，在碧绿的槐叶衬托下，显得格外漂亮。

    古人对于槐花的描述，多有伤感。比如张籍的“街北槐花傍马垂”、朱庆馀的“绿槐花堕御沟边”、子兰的“满地槐花乱草生”，里面都满含凄清之意，而白居易的“夜雨槐花落，微凉卧北轩”更使人徒增凄凉。反观现在，那古人笔下的槐花，又哪里比得上眼前的莹润洁白、柔情满怀呢？

    槐花并不陌生。男人少年时，家境不好，槐花就成为少有的美食。几个小伙伴们一起，扛一根绑着镰刀的长长的竹竿，去割槐花。刚摘下来的槐花甜甜的，你拿一串，我抢一把，嚼在嘴里满口香甜。捋一小篮儿，母亲下地回家顾不上擦去额头的汗滴，拌面，蒸上，出锅，加点蒜泥，再滴上几滴香油，就是天底下最好吃的美餐。槐花，在那个衣食尚不丰盈的年代里，在那种青黄不接的季节里，就成了他最美好的回忆。

    母亲病了，医生对男人说吃槐花蜜能补养身体。

    于是，夫妻俩趁周末去找那些放蜂人，想买些纯正自然的带回家里。

    养蜂人追着花香，追着蜂迹。在那槐花盛开的地方扎起帐篷，大桶小桶里装满了晶莹透明的槐花蜜。

“有上好的槐花蜜吗？”

“有，你们来的可正是时候。”

“真的假的？你不要骗我，我可是买来给母亲治病的。”

“放心吧，你瞧瞧今年的槐花朵儿多大。”放蜂人开始找瓶子装蜜。

    男人拿起瓶子，透明略带有微黄的蜂蜜上竟然浮着黑色的斑点。

“蜜蜂？”女人嘀咕道，语调中有点同情伤感，“竟葬身于自己千辛万苦酿成的蜜池中。”

“呀，你怎么灌进去了一只蜜蜂？”男人对放蜂人说说。

    放蜂人一瞧，真是，倒出来重新灌。这时，一只蜜蜂被蜜诱惑了过来，竟然不顾一切扑向了蜜瀑，顺着蜜流进了瓶子，在蜜湖里挣扎着。女人赶紧又将蜜倒到桶里，取下挂在门框的网兜，将那蜜蜂从蜜桶里捞出。蜜蜂还活着，但还粘在网兜上，翅膀颤抖着。

“这只蜜蜂活不了了吧？”男人说。

    女人不言，用手轻轻去拉蜜蜂的翅膀，企图将它从蜜的沼泽里拽出来。一点一点地，好像自己的孩子陷进沼泽里，不顾一切小心翼翼地救他，蜜蜂脱离了蜜淖。女人迅速地收回手，只见蜜蜂已慢悠悠地飞起来了。女人将手指紧紧咬住，啊，她被蜂蜇了，竟没有出声，脸上抽搐了一下，红了，俄顷，额头渗出汗，脸白了。

    男人看到，心疼地问：“被蜇了吧？”

“没事，小时候读杨朔的《荔枝蜜》我就挺喜欢蜜蜂，不是不得已，这小生灵是不会蜇人的。这次为了活命，才不小心蜇了我，不过这一蜇它可真的没命了。”

    回来的路上，一股淡淡的槐花清香扑鼻而来，很是诱人。

    槐花开了！淡淡的洁白，淡淡的清香。蜜蜂轻轻飞舞，那嗡嗡嘤嘤的声音是蜜蜂对生活的美好憧憬吧！

（选自《中国作家网》2016年4月19日，文/荆北，有删改）

（1）第四段有关槐花的回忆，写了几个具体的情景？请简要概括。

（2）品味语言，根据提示回答问题。

①从修辞角度，赏析下面句子。

门前那一棵棵槐树互不相让，吐出一串串洁白的花串，一簇簇压弯了枝头，在这初夏的清风里散发出了浓浓的清香。

②从人物描写角度，赏析下面句子。

女人赶紧又将蜜倒到桶里，取下挂在门框的网兜，将那蜜蜂从蜜桶里捞出。

（3）第三自然段引用描述槐花的古诗句有什么作用？

（4）本文蕴含的情感丰富，请结合文本谈谈你的理解。

阅读下面的材料，根据要求作文。

    我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。感谢有你，让我得到了更多，更多……

这段文字给了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历，以“感谢你给了我更多“为题，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；

②文中不得出现真实的人名和地名；

③字数不少于600字。