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2016年山东省日照市中考语文试卷

下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是(  )

A.窗扉(fēi)         绮(qǐ)丽               戏谑(nüè)            惟妙惟肖(xiào)

B.庇荫(yìn)        轩(xuān)昂            贮(zhù)存            叱咤(zhà)风云

C.癖(pī) 好        谮(zèn)害              苋(xiàn)菜           扣人心弦(xuán)

D.蓬蒿(gāo)        哂(shěn)笑             伧(cāng)俗          无动于衷(zhōng)

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下列各组词语中,没有错别字的一项是(  )

A.渺茫        迥然        根深缔固          黯然失色

B.仰慕        慰籍        引颈受戮          如法炮制

C.枯燥        吞噬        不可理谕          矫揉造作

D.沉湎        黝黑        前仆后继         相形见绌

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下列各句中,加点词语使用正确的一项是(  )

A.传统书信承载了太多的文化内涵,一封信,就是 一份沉甸甸的敬意。

B.网络语言可以反应出普通人的生活关注,呈现出市井百姓的人生百态。

C.散文诗《雪》写的是江南的雪和江北的雪,作者去别有用心地从描写雨开始。

D.综艺节目《喜剧小品节目汇》中,演员们的表演常让观众忍俊不禁地笑起来。

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下列各句中,标点符号使用正确的一项是(  )

A.“我的朋友啊!”他说:“我﹣﹣我﹣﹣”

B.要实现梦想,必须付出更多的心血与努力,准备好了吗?同学们。

C.美的对象能陶冶人们的性情,因为它有有种两种特性:一是普遍;二是超脱。

D.王羲之的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝,被称为“天下第一行书”。

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下列各句中,没有语病的一项是(  )

A.屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法,使全球数亿人受益。

B.针对近来频频发生的校园暴力事件,几个学校的领导进行了深刻反思。

C.家长要让孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。             

D.一堂看似普通的体育课,不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观,更直接地关系到他们的身体健康。

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下列关于文学、文化常识的表述,不正确的一项是(  )

A.《礼记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作,宋代朱熹抽取其中的《大学》《中庸》两篇,和《论语》《孟子》编在一起,称为“四书”。             

B.2016年4月,曹文轩获得了“国际安徒生奖”,他的长篇小说《草房子》曾获“宋庆龄文学奖奖金”,《孤独之旅》就选自这部作品。             

C.“总角““垂髫“均代指童年;“豆蔻”指称十三四岁的少女;“及笄”指古代男子到了十五岁时,把头发簪起来表示已成年。             

D.词,兴起于唐五代,极盛于宋代。在唐五代时,一般称为“曲”“曲子”“曲子词”。后来才成为“词”,又称“乐府”“诗余”“长短句”等。

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下列有关名著的表述,正确的一项是(  )

A.《水浒》塑造了一些上层人物被迫造反的典型,如林冲曾是东京八十万禁军教头,因丢失“生辰纲”,被逼上梁山。             

B.《西游记》构造了一个幻想的世界,塑造了一群神话人物。其中“单打二龙山”“三打白骨精”等情节也很受读者喜欢。             

C.乔纳森•斯威夫特的《格列佛游记》讲述了英国船医格列佛因因海难流落到小人国、大人国、飞岛国、慧骃国等地的奇遇。             

D.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金身负重伤,双目失明,身体瘫痪。但仍以顽强意志创作长篇小说《暴风雨所诞生的》,他未完成作品就去世了。

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日常交往要注重礼貌用语,选用恰当措辞。下列各句中,语言表达得体的一项是(  )

A.赵老师找小华到办公室谈话,小华说:“找我有什么事?有话快说,我还得写作业呢!”             

B.明明晨练时遇到一位舞剑的白发老人,问道:“爷爷,您老身体真硬朗,今年高寿?”             

C.张强遇到困难求助领导时,他说:“请您务必帮忙,一定要帮我渡过难关。”

D.芳芳送给婷婷一件生日礼物,婷婷说:“我非常喜欢这个礼物,我就笑纳了。”

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下列句子的排列顺序,最恰当的一项是(  )

①民间常听听到“金算盘”“铁算盘”的比喻,多指“只算进,不算出”的精明。

②自古以来,算盘都是用来算账的,也被赋予了很多象征意义。

③除了与钱财相关的象征意义之外,算盘也常被用来象征“出入平衡,分毫不差”。

④这些关于算盘计算功能之外的引申,算盘植入了中国历史文化之中。

⑤在北京东岳庙内挂着两副大算盘,左右批有“毫厘不差,乘除分明“,以示公正严明。

A.②①③⑤④B.④②③①⑤C.②③⑤④①D.④③⑤①②

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阅读下面的文字,完成各题。

①“书卷长留伴一生。”书简翰墨的馨香,总能滋润干渴的心田,拂去灵魂的浮躁,撇除精神的泡沫。

②然而,当白纸黑字变为虚拟数字,当实体书籍容身数码屏幕,读屏与读书的“华山论剑”,总是会在世界读书日来临之际,如期上演。有的人认为,数字化乃是大势所趋,读屏不但无可厚非,还能开阔个人眼界、填平信息鸿沟。相反,有的人则笃定,数字阅读助长了碎片化、片段式阅读,也容易让人丧失专注力。争论一再出现,似乎意味着,读书与读屏生来就是非此即彼、非黑即白的对立关系。

③其实不然。回望人类阅读历史,无论是文字载体,还是阅读方式,本来就是处在不断变化、与时俱进之中。书籍的数字化,不过是时代发展的必然。开卷有益。君不见,数码产品层出不穷,电子书籍成为“标配”,不是让阅读更加方便了吗?在地铁公交上,通过数字阅读,对知识的点滴汲取,不是让生活更加充实吗?“忙时读屏,闲时读书”,又有何不可?

④事实上,人们对数字阅读的批评,与其说是对阅读形式的责难,毋宁说是对阅读内容的不满。数字化让阅读更便利的同时,也打开了传播无效信息、庸俗信息的“潘多拉魔盒”。对于每一个人而言,沉浸于微博、微信等社交网络,自然很难让信息沉淀下来,成为思想的养料;钟情于娱乐至死,甚至是低俗不堪的网络内容,难免会让自己的灵魂染上低级趣味;习惯于“快餐式”信息,更是只会给自己留下一个虚幻的阅读假象。说到底,阅读无关形式,根本乃在于内容。

⑤阅读,绝不仅仅只是一个知识获取的过程,更关乎人的精神趣味。正如一句名言,“未经反省的人生不值得过”,未经筛选的信息同样是不值得读。而这,恐怕才是读屏与读书之争的关键点所在。其实,书本身是有分量的。只不过,书的分量从来都不体现在纸张的厚薄、墨色的浓淡,而体现在内容的深浅、品格的高下。当前,数字阅读还没有完全摆脱掉“碎片化”“肤浅化”的标签,这需要我们推动传统媒体的数字化转型,助力新旧媒体形态融合发展,为数字阅读提供更好的内容和载体。

⑥宋代大儒朱熹曾如此诠释读书之法:“无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。”事实上,只有自己挑选的书籍和内容本身有分量,“深阅读”才有可能顺理成章地展开。在这个意义上,读屏时代,勿忘阅读品格。坚守这一点,恐怕比争论该不该读屏,意义重要得多。

(选自《人民日报》( 2016年04月22日 11 版,文/陈凌)

(1)下列对本文主旨的概括,最准确的一项是  

A.数字阅读是时代发展的必然。

B.阅读无关形式,根本在于内容。

C.阅读关乎人的精神趣味。

D.读屏时代,勿忘阅读品格。

(2)下列有关“数字阅读”的表述,理解不正确的一项是  

A.数字阅读是指阅读的数字化,既指文字载体的数字化,也指阅读方式的数字化。

B.数字阅读会给忙碌的人们带来更多的阅读便利,使他们的生活变得更充实。

C.数字阅读难以让信息沉淀下来,会让灵魂染上低级趣味,使人产生虚幻的阅读假象。

D.数字阅读需要传统媒体的数字化转型来提供更好的内容和载体。

(3)下列对文章的分析与理解,不正确的一项是  

A.第①段运用排比句的形式,语言生动形象且富有诗意,阐释了书籍对人的重要作用。

B.第②段作者通过列举正反两种观点,来阐明读书与读屏生来就是一种对立的关系。

C.第⑥段引用朱熹的话,阐明了读书要讲究方法,即专心致志,虚心研读,反复赏玩。

D.本文从读书与读屏的争论谈起,运用多种论证方法,有力地证明了本文的中心论点。

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阅读下面的文言文,完成各题。

送东阳马生序(节选)

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(1)对下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是

A.又患无硕师名人与 ·       游:交往。

B.余立侍左右,援疑 · 理     质:询问。

C.寓逆旅,主人日 · 食      再:又一次。

D. · 白玉之环            腰:腰佩

(2)下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是

A.无从致书 · 观                   属予作文 · 寄之

B.手指不可屈伸,弗 · 怠           何陋 ·

C.故余 · 愚,卒获有所闻            · 杀臣,不能绝也

D.余则缊袍敝衣处 · 间            复前行,欲穷 ·

(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A.作者写少时家境贫寒,无力购书,只好向别人借书抄录来读,天寒手冷也不放松。

B."色欲恭,礼欲至,不敢出一言以复"写出了作者求学态度谦和,有自卑心理,以至于不敢出声。

C.在艰难的求学生活中,作者对同舍生的豪华生活毫不艳羡,是因为精神上的富足战胜了物质上的贫困。

D.选文从四个方面叙述了作者求学艰难:抄书之辛,叩问之难,奔走之艰,住读之苦。

第Ⅱ卷。

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按要求默写诗文名句。

(1)逝者如斯夫,  。(《论语•子罕》)

(2)  ,君子好逑。(《诗经•关雎》)

(3)夕阳欲颓,  。(陶弘景《答谢中书书》)

(4)  ,带月荷锄归。(陶渊明《归园田居(其三)》)

(5)共看明月应垂泪,  。(白居易《望月有感》)

(6)  ,燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲•秋思》)

(7)须晴日,看红装素裹,  。(毛泽东《沁园春•雪》)

(8)晴空一鹤排云上,  。(刘禹锡《秋词》)

(9)《滁州西涧》中以非转流动之势,衬托闲淡宁静之景的一句是:    

(10)徜徉于青山绿水之间的古代文人,给我们留下了无数脍炙人口的诗句,请写出分别含有“山”“水”的完整的古诗词句:    

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阅读下面的诗歌,完成各题。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生。

(1)“沙场秋点兵”与“可怜白发生”所抒发的情感有什么不同?

(2)“马作的卢飞快”中一句引用了“的卢”的典故,有什么作用?

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阅读下面的文言文,完成各题。

    古之君民者,仁义以治之,爱利以安之,忠信以导之,务除其灾,思致其福。此五帝三王之所以无敌也。身已终矣,而后世化之如神,其人事审也。

    魏武侯之居中山也,问于李克曰:“吴之所以亡者,何也?”李克对曰:“骤战而骤胜。”武侯曰:“骤战而骤胜,国家之福也,其独以亡,何故”对曰:“骤战则民罢,骤胜则主骄。以骄主使罢民,然而国不亡者,天下少矣。骄则恣,恣则极物;罢则怨,怨则极虑。上下俱极,吴之亡犹晚。此夫差之所以自殁于干隧也。”

(节选自《吕氏春秋》,有改动)

【注释】①君民:统治百姓。②审:弄明白。③骤:屡次。④罢:通“疲”,疲乏。⑤殁:死。⑥干隧:地名。

(1)将文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)

①爱利以安之。

②其独以亡,何故?

(2)根据文意用自己的话简要概括吴国最终灭亡的原因。(4分)

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阅读下面的文章,完成各题。

槐花开了

    又到了槐花飘香的季节!

    一到花开的季节,门前那一棵棵槐树互不相让,吐出一串串洁白的花串,一簇压弯了枝头,在这初夏的清风里散发出了浓浓的清香,盛开着的,似一只只展翅欲飞的蝴蝶,微风轻拂之下,颤颤巍巍;尚未开放的,像是婴儿的小脚丫,肉肉乎乎的,细腻白嫩中泛着柔光,在碧绿的槐叶衬托下,显得格外漂亮。

    古人对于槐花的描述,多有伤感。比如张籍的“街北槐花傍马垂”、朱庆馀的“绿槐花堕御沟边”、子兰的“满地槐花乱草生”,里面都满含凄清之意,而白居易的“夜雨槐花落,微凉卧北轩”更使人徒增凄凉。反观现在,那古人笔下的槐花,又哪里比得上眼前的莹润洁白、柔情满怀呢?

    槐花并不陌生。男人少年时,家境不好,槐花就成为少有的美食。几个小伙伴们一起,扛一根绑着镰刀的长长的竹竿,去割槐花。刚摘下来的槐花甜甜的,你拿一串,我抢一把,嚼在嘴里满口香甜。捋一小篮儿,母亲下地回家顾不上擦去额头的汗滴,拌面,蒸上,出锅,加点蒜泥,再滴上几滴香油,就是天底下最好吃的美餐。槐花,在那个衣食尚不丰盈的年代里,在那种青黄不接的季节里,就成了他最美好的回忆。

    母亲病了,医生对男人说吃槐花蜜能补养身体。

    于是,夫妻俩趁周末去找那些放蜂人,想买些纯正自然的带回家里。

    养蜂人追着花香,追着蜂迹。在那槐花盛开的地方扎起帐篷,大桶小桶里装满了晶莹透明的槐花蜜。

“有上好的槐花蜜吗?”

“有,你们来的可正是时候。”

“真的假的?你不要骗我,我可是买来给母亲治病的。”

“放心吧,你瞧瞧今年的槐花朵儿多大。”放蜂人开始找瓶子装蜜。

    男人拿起瓶子,透明略带有微黄的蜂蜜上竟然浮着黑色的斑点。

“蜜蜂?”女人嘀咕道,语调中有点同情伤感,“竟葬身于自己千辛万苦酿成的蜜池中。”

“呀,你怎么灌进去了一只蜜蜂?”男人对放蜂人说说。

    放蜂人一瞧,真是,倒出来重新灌。这时,一只蜜蜂被蜜诱惑了过来,竟然不顾一切扑向了蜜瀑,顺着蜜流进了瓶子,在蜜湖里挣扎着。女人赶紧又将蜜倒到桶里,取下挂在门框的网兜,将那蜜蜂从蜜桶里捞出。蜜蜂还活着,但还粘在网兜上,翅膀颤抖着。

“这只蜜蜂活不了了吧?”男人说。

    女人不言,用手轻轻去拉蜜蜂的翅膀,企图将它从蜜的沼泽里拽出来。一点一点地,好像自己的孩子陷进沼泽里,不顾一切小心翼翼地救他,蜜蜂脱离了蜜淖。女人迅速地收回手,只见蜜蜂已慢悠悠地飞起来了。女人将手指紧紧咬住,啊,她被蜂蜇了,竟没有出声,脸上抽搐了一下,红了,俄顷,额头渗出汗,脸白了。

    男人看到,心疼地问:“被蜇了吧?”

“没事,小时候读杨朔的《荔枝蜜》我就挺喜欢蜜蜂,不是不得已,这小生灵是不会蜇人的。这次为了活命,才不小心蜇了我,不过这一蜇它可真的没命了。”

    回来的路上,一股淡淡的槐花清香扑鼻而来,很是诱人。

    槐花开了!淡淡的洁白,淡淡的清香。蜜蜂轻轻飞舞,那嗡嗡嘤嘤的声音是蜜蜂对生活的美好憧憬吧!

(选自《中国作家网》2016年4月19日,文/荆北,有删改)

(1)第四段有关槐花的回忆,写了几个具体的情景?请简要概括。

(2)品味语言,根据提示回答问题。

①从修辞角度,赏析下面句子。

门前那一棵棵槐树互不相让,吐出一串串洁白的花串,一簇簇压弯了枝头,在这初夏的清风里散发出了浓浓的清香。

②从人物描写角度,赏析下面句子。

女人赶紧又将蜜倒到桶里,取下挂在门框的网兜,将那蜜蜂从蜜桶里捞出。

(3)第三自然段引用描述槐花的古诗句有什么作用?

(4)本文蕴含的情感丰富,请结合文本谈谈你的理解。

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阅读下面的材料,根据要求作文。

    我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;我原想捧起一朵浪花,你却给了我整个海洋;我原想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林;我原想亲吻一朵雪花,你却给了我银色的世界。感谢有你,让我得到了更多,更多……

这段文字给了你怎样的思考和感悟?请结合自己的经历,以“感谢你给了我更多“为题,写一篇文章。

要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外);

②文中不得出现真实的人名和地名;

③字数不少于600字。

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