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江苏省泰州市姜堰区七年级下学期期末考试生物试卷

地球上的数百万种生物虽然形态各异,但它们的基本结构和结构层次分别

A.相同、相似 B.相似、相同
C.相同、相同 D.相似、相似
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与生物体组织形成直接相关的生理活动是

A.细胞的分裂 B.细胞的衰老 C.细胞的凋亡 D.细胞的分化
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  • 题型:未知
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生活在水中的哺乳动物是

A.座头鲸 B.大鲨鱼 C.黑斑蛙 D.梭子蟹
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列叙述正确的是

A.生活在水中的动物都用鳃呼吸
B.生活在水中的绿色植物不能进行光合作用
C.生活在水中的动物都用鳍运动
D.有些生活在水中的动物成体也可生活在陆上
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

涡虫、河蚌、珊瑚虫虽然形态各异,但也有共同点。它们的共同点是

A.都是软体动物
B.都有坚硬的外骨骼
C.都适应水中生活
D.都具有流线型体形
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与鲫鱼在水中快速游动无关的结构是

A.尾鳍 B.体表的黏液 C.体腔中有鳔 D.流线型体形
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下图为鸟的部分结构示意图,与鸟适于飞行生活无关的是

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藻类生存能影响环境。下列选项中与此无关的是

A.提供氧气 B.可供食用 C.净化污水 D.“水华”和“赤潮”
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河蚌立于河泥中时,露出河泥的部位是

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人工培育珍珠时,常选用

A.扇贝 B.贻贝 C.珍珠贝 D.牡蛎
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下列藻类植物中,属于单细胞的是

A.小球藻 B.海带 C.水绵 D.紫菜
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姜堰区域河流内常见的软体动物是

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蛙捕获昆虫主要依靠

A.发达的后肢 B.薄的鼓膜
C.灵巧的舌 D.突出的大眼
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鲫鱼的五类鳍中,成对的是

A.背鳍和尾鳍 B.臀鳍和尾鳍
C.胸鳍和腹鳍 D.臀鳍和腹鳍
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在老师带领下,野外观察地面上的植物时,同学们应该

A.紧盯老师 B.全班一组
C.独自行动 D.四人一组
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兴趣小组观察了校园植物后,得到下列结论,其中正确的是

A.所有的植物都能开花
B.所有的植物都结果实
C.所有的植物常年翠绿
D.所有的植物都有茎叶
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桃花完成受粉后,在正常发育成果实的过程中,不会凋落的是

A.花药和花丝 B.花瓣和萼片
C.子房和花柄 D.柱头和花柱
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下列食用部位主要是果皮的是

A.蜜桃和葡萄 B.花生和大豆
C.小麦和水稻 D.刀豆和扁豆
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不能进行光合作用的被子植物是

A.水里的金鱼藻
B.沙漠里的骆驼刺
C.盐碱地里的盐爪爪
D.大豆地里的菟丝子
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小亮在校园内捡到一片落叶(如图),它来自

A.被子植物 女贞 B.裸子植物 银杏
C.蕨类植物 卷柏 D.苔藓植物 葫芦藓
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显微镜下观察叶片切片,看不到叶脉的植物是

A.被子植物 B.裸子植物
C.蕨类植物 D.苔藓植物
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哺乳动物都具有的特征是

A.胎生、哺乳能飞行
B.体表被毛、具有尾
C.体温恒定、体内受精
D.盲肠发达、体腔有膈
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下列特征中,最能说明蝙蝠属于哺乳动物的是

A.能在空中滑行 B.靠声波探路和捕食
C.每胎产仔1-4个 D.具有冬眠习性
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右图中三种动物的共同特征是

A.都是胎生哺乳 B.都是卵生
C.都适应飞行生活 D.都用足运动
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某观赏鸟类,善于模仿发声,它是

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动物界中种类和数量最多的类群是

A.环节动物 蚯蚓 B.节肢动物 昆虫
C.爬行动物 陆龟 D.两栖动物蟾蜍
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下列措施中与保护鸟类多样性无关的是

A.植树造林、减少污染
B.让鸟肉走上餐桌
C.挂人工鸟箱
D.爱鸟周举办讲座
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“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”,诗句中“莺”与“燕”分别是下图中的

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蚂蚁能感知红糖是甜的,它们的嗅觉器官是

A.气门 B.单眼
C.复眼 D.触角
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不少动物生长过程中有蜕皮现象,如

A.中华鳖 B.蝗虫
C.芦花鸡 D.家鸽
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蝗虫快速运动,扩大活动范围主要依靠

A.前足和中足 B.后足和前肢
C.前翅和前足 D.后足和后翅
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研究土壤里的小动物时,需从室外采集土壤。在采集土壤时不需要带

A.铲子 B.放大镜
C.笔和纸 D.塑料袋
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制作临时装片时,放置盖玻片的正确操作是

A.用手指夹住盖玻片一侧,另一侧先接触水滴,缓缓放平
B.用镊子夹住盖玻片一侧,另一侧先接触水滴,缓缓放平
C.用手指夹住盖玻片,保持盖玻片水平,缓缓放在水滴上
D.用镊子夹住盖玻片,保持盖玻片水平,缓缓放在水滴上
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生物实验中常被用来作染料的试剂是

A.蒸馏水 B.稀唾液
C.酒精 D.碘液
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显微镜下观察下列标本,无色透明的是

A.水绵的叶绿体
B.洋葱外表皮的大液泡
C.血涂片上的红细胞
D.口腔上皮细胞的细胞质
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运用双命名法命名时最大的分类单位是      ,最基本的分类单位是      ;同学们如果给校园植物挂上标牌,标牌上要写明植物的            和中文名字,如果遇到不知名的生物,可请老师借助                     来鉴别。

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由于生存环境的复杂多样,动物呼吸的器官差异较大。昆虫靠       呼吸,蝌蚪靠      呼吸,海豹靠      呼吸,鸟类靠      呼吸,蚯蚓靠         呼吸。

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制作蘑菇的孢子印的实验中:

(1)选取一个较大、新鲜蘑菇,用剪刀剪去         
(2)将菌盖的菌褶          ,平放在白纸上;
(3)扣上玻璃杯保湿(如图),除此外玻璃杯还有                    的作用;
(4)几天后取走玻璃杯和菌盖,用放大镜观察孢子印,孢子印的颜色呈       ,从孢子的排列可知,孢子是在蘑菇的            形成的。

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完成概念图。

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某老师用透明的塑料箱自制蚯蚓培养箱(如图),和兴趣社团学生一起来探究蚯蚓对土壤环境的作用。你是该社团的成员之一。

(1)你提出的问题是                               
(2)你作出的假设是                               
(3)你依据实验计划实施实验时, 在培养箱右侧放5kg湿润的泥土、10g菜叶和2条蚯蚓,在左侧                               ,作对照;每天适量洒水,并把培养箱放在暗处;
(4)一周后透过箱壁观察,左侧土壤没有变化。右侧土壤                ,表面有圆形泥土颗粒。
(5)结合本实验观察的结果,请你说说焚烧桔杆的危害。                        

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同学们在老师的带领下,观察家兔和家鸽的外形,并解剖了解体腔内的结构。
(1)家兔和家鸽体表有毛或羽毛,具有        作用;家兔的后肢比前肢       ,家鸽两翼展开后的长度        体宽;
(2)将家兔和家鸽麻醉后解剖,从刀口流出的血液呈      色,体腔中有节律跳动的            ,家兔的盲肠比家鸽           

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