小升初语文全真模拟卷3

看拼音，写词语。

读下面的词语，每组全对的打“√”，有错别字的请把正确的词语写在（）里。(4分）
⑴静谧  赏赐  精兵间政  落荒而逃  触类旁通  （    ）
⑵抽噎  名誉  积劳成疾  司空见惯  革故鼎新  （    ）
⑶咳嗽  厨房  蜂拥而至  囫囵吞枣  寝不安席  （    ）
⑷鼎盛  书藉  纷至沓来  竭泽而渔  脍炙人口  （    ）

将恰当的关联词语填在括号里。
（     ）我们是为人民服务的，（     ）我们（     ）有缺点，（     ）不怕别人批评指出。

按要求完成各题。
⑴从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，夹竹桃无不奉陪。(用划线的词语造句）
                                                                         
⑵秋姑娘迈着悠闲的步伐来了，她携着金色的小花篮，把累累的硕果撒向大地。（仿照例句的样式接着往下写）
冬姑娘                                                                    
⑶她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦亮燃了，来暧和暖和自己的小手吗？（改为否定句）
                                                                          
⑷“快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。”凡卡接着写道。（改为提示语在中间的句子）
                                                                         
⑸描写春天的成语: （  ）（  ）；描写夏天的成语:（  ）（  ）  
⑹复习对学习非常重要，可有些同学根本不重视复习，我想用孔子的一句名言来对他们说：“                      ，                 。”
⑺“               ，谦受益”告诉我们人要谦虚；“                  ，                 ”告

写出下列故事或成语中的主角。（5分)
⑴画龙点睛：            ；⑵人木三分：            ；
⑶响遏行云：            ；⑷胸有成竹：            ；
⑸大公无私：            ；⑹投鞭断流：            ；
⑺破釜沉舟：            ；⑻三打白骨精：          ；
⑼七擒孟获：            ；⑽进贾府：              ；

按文字提示填写内容。
⑴有句话说“失败是成功之母”，所以我们不能被失败打败，正如海明威在《老人与海》中所说的一句话  你尽可以消灭他，可就是打不败他。
⑵很多人为了争权夺利，不惜用尽一切手段。正如曹植的遭遇一样，受到了哥哥的迫害写出了“           ，           ”的句子。后来就用“           ”这个词语来比喻手足相残。
⑶杜甫“生平第一首快诗”指的是 《         》，其中“           ，           ”将他的喜悦描绘得活灵活现。
⑷人固有一死，或          ，或           。
⑸          ，种德者必养其心。

阅读理解。
“懒老师”
给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦得铮亮，显得可精神啦！
同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教“a o e”，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿。可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。
至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了。你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师。他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！
⑴“懒老师”教一二年级时非常认真细心，文中用了“无论……还是……都……” 的句式，仿写一句这样的句子。
                        
⑵罗老师教“我们”到三四年级就“懒”了，他的“懒”表现在哪些方面？
用“       ”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。
用“       ”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。
⑶同在不同的语言环境中表达不同的意思。试对“人懒地生草”和“懒老 师”的两个“懒”字谈谈你的看法。
                          
⑷“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？
                         
⑸“懒老师”是个什么样的人？请结合文章内容说明理由。（3分)
                         
⑹你身边有这样的老师吗？你想对他(她)说什么？（2分)
                        

阅读理解。
电灯的诞生
爱迪生从白炽灯着手试验。他把一小截耐热的东西装在玻璃泡里，当电流把它烧到白热化的程度时，便由热而发光。他首先想到炭，于是就把一小截炭丝装进玻璃泡里，可刚一通电马上就断裂了。
“这是什么原因呢？”爱迪生拿起断成两段的炭丝，再看看玻璃泡，过了许久，才忽然想起噢，（  ）这里面有空气，空气中的氧又帮助炭丝燃烧，（  ）它会马上断掉！”于是他用自己手制的抽气机，尽可能地把玻璃泡里的空气抽掉。
一通电，炭丝果然没有马上烧掉。但8分钟后，灯还是灭了。
那么应该选择什么样的耐热材料才好呢？
爱迪生左思右想，熔点最高、耐热性较强的要算白金啦！于是，爱迪生和他的助手们，用白金试了好几次。可这种熔点较高的白金，（  ）使电灯发光时间延长到两个小时，（  ）不时要自动熄掉再自动发光，仍然很不理想。而且这种以白金为材料做成的灯，价格太高了，谁愿意花这么多钱去买只能用两个小 时的电灯呢？
爱迪生并不气馁，继续着自己的试验工作。他先后试用了钡、钬、钴等各种稀有金属，效果都不是很理想。
过了一段时间，爱迪生对前边的实验工作做了一个总结，把自己所能想到的各种耐热材料全部写下来，总共有1600种之多。可试来试去，结果总是难以令人满意。
后来他从围巾上扯下一根棉纱，在炉火上烤了好长时间，棉纱变成了焦焦的炭。他小心地把这根炭丝装进玻璃泡里，一试验，效果果然很好。
爱迪生非常高兴，紧接着又制造了很多棉纱做成的炭丝，连续进行了多次试验。电灯的寿命一下子延长到13个小时，后来又达到45个小时。
⑴给下列划线的字注音。
炽热（  ）；气馁（  ）
⑵在文中括号里填上恰当的关联词。
⑶爱迪生开始试制电灯，第一次使用           做灯丝，结果               。
第二次作了改进，使用                做灯丝，结果                。
⑷用“    ”画出文中的反问句，并改成陈述句。
                                                                          
⑸读完这篇短文后，你受到了什么启发？（4分)
                                                                          

作文。
提示；你在生活中遇到过什么样的难题？你是怎么做的？请你回忆当时的情景，写一篇不少于400字的记叙文。
要求：语句通顺，内容具体，详略得当。