2015年全国统一高考理综试卷(北京卷)生物部分
乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原。接种该疫苗后人体会产生相应抗体,该抗体()
A. | 由 淋巴细胞产生 | B. | 可与多种抗原结合 |
C. | 可裂解乙肝病毒 | D. | 可被蛋白酶水解 |
下列对各种生物大分子合成场所的叙述,正确的是
流式细胞仪可根据细胞中含量的不同对细胞分别计数。研究者用某抗癌物处理体外培养的癌细胞。24小时后用流式细胞仪检测,结果如图。对检测结果的分析不正确的是()
A. | 峰中细胞的 含量是 峰中的2倍 |
B. | 峰和 峰之间的细胞正进行 复制 |
C. | 处于分裂期的细胞均被计数在 峰中 |
D. | 此抗癌药物抑制了癌细胞 的复制 |
大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域,研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区。各处理区均设7个的观测点,每个观测点设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后的第1天和第85天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率进行比较,结果见表。
处理区 |
小蚂蚁出现率的变化(﹪) |
|
定时灌溉 |
不驱走大蚂蚁 |
增加35 |
驱走大蚂蚁 |
增加70 |
|
不灌溉 |
不驱走大蚂蚁 |
减少10 |
驱走大蚂蚁 |
减少2 |
对本研究的试验方法和结果分析,表述错误的是()
A. |
小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长 |
B. |
采集实验数据的方法是样方法 |
C. |
大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围 |
D. |
土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围 |
在应用农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的常规实验步骤中,不需要的是()
A. | 用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞 |
B. | 用选择培养基筛法导入目的基因的细胞 |
C. | 用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生物质融合 |
D. | 用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽 |
为探索治疗机体对于某种药物依赖的有效途径,我国科研人员进行了如下研究:
(1)将大鼠置于自身给药箱中(如图),当大鼠按压非给药杆时指示灯不亮,药泵不给药,按压给药杆时指示灯亮,药泵通过静脉导管向大鼠直射一定量药物,灯亮时,光刺激大鼠视网膜,引起视神经细胞产生,传至末梢,释放作用于突触上的受体,信息传至视中枢,产生视觉,多次重复训练后,大鼠在光信号和给药之间建立联系,当给药时间内大鼠按压给药杆的次数达到一定程度时,即可被视为对该药物形成依赖,以下将这种大鼠称为鼠。
(2)研究发现,D鼠相关脑群内酶A含量和活性均明显升高,为探讨酶A活性对药物依赖的影响,在两组D鼠相关脑区注射酶A活性抑制剂或生理盐水后,再分别放入自身给药箱,记录单位时间内两组D鼠与对照组相比,若抑制剂组的D鼠,则表明抑制酶A的活性可以降低D鼠对药物的依赖。
(3)研究者设计了一种能与编码酶A的mRNA互相结合的,含22个核苷酸的RNA,它能进入细胞,促进编码酶A的mRNA降解,将这种小RNA用溶剂M溶解后,注射到D鼠相关脑区,引起酶A含量明显下降,D鼠对药物的依赖降低,进行本实验时,要同时进行一个对照处理,将一段小用【填写生理盐水或蒸馏水或溶剂M】溶解,注射到D鼠的相关脑区,这段小RNA的最佳设计为:与实验组使用的小RNA相比,其核苷酸的()【多选,只填序号】
a种类相同 b种类不同 c数目相同 d数目不同 e序列完全相同 f序列完全不同
若此对照组D鼠相关脑区内酶A含量无明显变化,则可以证明等因素对实验组结果无影响。
野生型果蝇的腹部和胸部都有短刚毛,而一只突变果蝇的腹部却生出长刚毛,研究者对果蝇的突变进行了系列研究。用这两种果蝇进行杂交实验的结果见图。
(1)根据实验结果分析,果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对性状,其中长刚毛是性性状。图中①、②基因型(相关基因用表示)依次为。
(2)实验2结果显示:与野生型不同的表现型有种。③基因型为,在实验2后代中该基因型的比例是。
(3)根据果蝇③和果蝇基因型的差异,解释导致前者胸部无刚毛、后者胸部有刚毛的原因:。
(4)检测发现突变基因转录的相对分子质量比野生型的小,推测相关基因发生的变化为。
(5)实验2中出现的胸部无刚毛的性状不是由1新发生突变的基因控制的。作出这一判断的理由是:虽然胸部无刚毛是一个新出现的性状,但,说明控制这个性状的基因不是一个新突变的基因。
研究者用仪器检测拟南芥叶片在光-暗转换条件下2吸收量的变化,每2记录一个实验数据并在图中以点的形式呈现。
(1)在开始检测后的200内,拟南芥叶肉细胞利用光能分解,同化2。而在实验的整个过程中,叶片可通过将储藏在有机物中稳定的化学能转化为和热能。
(2)图中显示,拟南芥叶片在照光条件下,2吸收量在μ-2-1范围内,在300时2达到2.2-2-1。由此得出,叶片的总(真实)光合速率大约是2.-2-1。(本小题所填数值保留到小数点后一位)
(3)从图中还可看出,在转入黑暗条件下100C以后,叶片的2释放,并达到一个相对稳定的水平,这提示在光下叶片可能存在一个与在黑暗中不同的呼吸过程。
(4)为证明叶片在光下呼吸产生的2中的碳元素一部分来自叶绿体中的五碳化合物,可利用技术进行探究。