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人教标版语文五年级下册期中试卷(五)

看拼音写词语。

来源:2015年人教标版语文五年级下册期中试卷(五)
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把词语补充完整。
同(  )于(   ) 绞(  )脑(  ) 翠色(  )(  ) 
势不( )( )  安居(   )(   ) 深(  )厚(  )
面不(  )( ) ( )( )一体  随心所(  )  一(  )千里    

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按原文填空。
(1)忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马________,_______________,像___________向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,________着,________着,在汽车左右与前面引路。________的草原________起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
(2)老师教给我,要学骆驼,________________,看它从不着急,______________,总会到的; _________ ____,总会吃饱的。

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按课文内容填空。
(1)《古诗词三首》中,儿童的形象惹人喜爱。《牧童》中是这样描绘的:_______________________,_________________________。《清平乐•村居》中是这样描绘的:_____________________,______________________。
(2)孔指以示儿曰:“_____  __ _____。”儿应声答曰:“_____   _  ________。”小儿回答的这句话的意思是:______________________________________   
(3)学了本册课文,我们认识了_______________ 的晏子,_______________ 的小金花,_______________ 的杨氏之子,_______________ 的老汉。

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写出句子中划线词语的意思。
(1)怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。            (              )
(2)一条长长的“铁龙”,从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步,跨过巍峨的昆仑山。
(               )

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爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直,这么高大。哪儿需要它,它就很快地在哪儿生根、发芽,
长出粗壮的枝干。(      )遇到风沙还是雨雪,(     )遇到干旱还是洪水,它(     )那么坚强,不软弱,(      )不动摇。”
(1)在括号中填上恰当的关联词。
(2)这段话写出了白杨树的三个特点:
                      ③           
(3)文中画线的句子是(    )
a.外貌描写        b.神态描写       c.动作描写
(4)这段话主要运用了                 的写法,借赞美白杨树赞美了                                           

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大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。八年来,您为我们花了多少心血,给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊!当时有很多次阻击战。您再回去的途中,累得昏倒在路旁了,我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说,这比山还高,比海还深的的情谊,我们怎么能忘怀?
(1)选段中的亲人为志愿军做了哪几件事?请写出小标题。
                                                          。
(2)“雪中送炭”比喻                                         。
文中的 “雪中送炭”是指                                    。
(3)用“雪中送炭”造句。                                    
                                  

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伞的故事
看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉……‖
小时候,我们村里没有学校,要跑到八里外的镇上去上学。路途远,最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨,便被浇成“落汤鸡”。那时候,我多么盼望有一把伞呀!
  有一回,放学的路上,我又淋了雨。回到家,就病倒了,通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头,眼圈儿便红了,那时候我小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,却说:“要有把伞就好了,咱买一把吧!”
  娘沉思良久,最后一字一句地说:“买, 咱买一把!”
  听了娘的话,我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难,她哪能有钱给我买伞呢?可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。‖
这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“哐里哐当”,满屋里便都是机声了。这一夜,我枕着机声入梦。一早醒来,机声还在响。啊,娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前,颤抖地喊了一声:“娘!”娘用熬红的眼睛看着我, 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出,说:“娘,你别再熬夜了,我不要伞了!”
娘笑笑,说:“傻孩子,伞,咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天,娘割了布。从集市上卖布回来,娘一脸喜气。见了我,立即打开了印花包袱喜眉笑目的说:“去吧,你要的伞!”
啊,伞!我惊叫着,从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开,合上,再撑开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。欣喜之余,我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……‖
  从此,一把黄油布伞伴随我,从初中升高中,读大学,一直到参加工作。渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边,使我忘不了母亲和母亲对我的爱。‖
(1)联系上下文解释下列词语。
沉思良久:                        
欣喜之余:                
(2)读句子,注意划线部分的词句,联系课文,体会句子所表达的思想感情,用一个词写出来。
①我的泪水夺眶而出,说:“娘,你别再熬夜了,我不要伞了!”  (         )
②见了我,立即打开了印花包袱喜眉笑目地说:“去吧,你要的伞!”(     )
③欣喜之余,我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水。(         )
(3)请用“    ”划出与“看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉……”相照应的句子。作者看见伞,“便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉”的原因是                                             
(4)“我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……这句话中“黄油布似的脸”说明              ,这句话表达了“我”                                            
(5)课文已用“‖”分好段落,请写出第二、三段的段意。
第二段:                                                         
第三段:                                                         
(6)假如你就是文章中的作者,收到母亲的“伞”,你想对母亲说些什么?请写下来。
                                                                  
                                                                  

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习作表达
上课时,小雨向小欣借橡皮,王老师误认为两人搞小动作,不专心听讲,当众点名批评了他们。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式。
方式一:小欣受到批评后,认为老师冤枉好人,怒火中烧,因而,很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气,于是冲突趋向白热化……
方式二:小雨受到批评后,心中非常委屈,但他并未辩驳,而是等到下课后跟随老师到办公室,诚恳地向老师说明情况。老师听后,真诚地承认自己也有错误,并在下一节课上公开向小雨和小欣道歉。
读了以上文后,或许能勾起你与老师相处中的回忆,或许引发你对此想说的心里话……请你自己命题,写你与老师之间发生的故事,故事可以是美好的、令人愉快的,也可以是令人遗憾的。要求内容具体,感情真实,表达顺序清楚,语句通顺,书写规范。

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