人教版语文三年级下册3.3画杨桃练习卷2

带着问题来读书。
（1）父亲教“我”画画，叮嘱“我”：“你看见一件东西，是________，就__________，不要________，画走了样。”
（2）课堂上，“我”把杨桃画成了________。老师让同学们懂得：____________不同，杨桃的样子是__________的。

拼音写字我最棒！
（1）我会永远记住父亲的dīng  zhǔ(    )。
（2）老师请这几个同学lún  liú(    )坐到我的座位上。
（3）这位老师的话同我父亲讲的是那么xiāng   sì(    )。他们的教诲使我一生受用。
（4）提起杨桃，大家都很shú  xī(    )。

填一填。
（1）“靠”用部首查字法应先查(  )部，再查(  )画，组两个词：(    )、(    )。
（2）“肃”用音序查字法应先查音序(  )，再查音节(  )，笔顺为：___________________。

比一比，我来组词语。
响（    ）伸（    ）
晌（    ）审（    ）
悔（    ）说（    ）
诲（    ）悦（    ）

写出下列词语的近义词和反义词。
了解(近义词)——    (反义词)——
严肃(近义词)——    (反义词)——
相信(近义词)——    (反义词)——

根据意思写词语。
（1）仔细地看。(      )
（2）形容态度和蔼可亲。(      )
（3）凭主观推测，认为事情大概是这样或应该是这样。(      )
（4）教训；教导。(      )

选词填空。
严肃 严厉 严格
（1）老师的神情变得(    )了，他问：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
（2）少先队员要(    )要求自己。
（3）这件事我做错了，妈妈(    )地批评了我。
正确        准确
（4）只有经过多次计算，我们才能得到(    )的结果。
（5）小明的做法是(    )的。

下面的问句分别是什么意思呢？把正确答案的序号写在括号里。
A．表示同学们的责问。  B．表示老师的提问。
C．表示老师的反问。
（1）杨桃是这个样子的吗？(  )
（2）这幅画画得像不像？(  )
（3）画杨桃画成了五角星，好笑么？(  )
（4）它像什么？(  )
（5）像你平时看到的杨桃吗？(  )

巧猜成语。
（1）1×1＝1(         )
（2）5÷4(         )
（3）1÷2(         )
（4）9999(         )

课内语段阅读。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。∥因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”∥
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
（1）用“√”选出下面加点字的正确读音。

（2）老师一共说了(  )句话。老师的话文中已用“∥”分成两层，第一层讲：____
________________________________________________________________________。
第二层讲：______________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（3）文中父亲和老师的话十分相似，都告诉“我”在画画时，看到是什么样的，就画成什么样。其实他们的话不仅适用于画画，做任何事都应如此。当别人的看法、做法与自己不同时，我要________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

课外类文阅读。
剪枝的学问

每次我去乡下看望姑姑，都要到园艺师王大伯的桃园里去玩。王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。
这天，我走进桃园，看见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓，咔嚓”，随着剪刀的挥舞，一根根枝条被剪了下来。
“王大伯，您怎么啦？为什么要把这些枝条剪掉呢？”
王大伯拿着一根被剪掉的枝条对我说：“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做‘徒长(   )枝’。这些‘徒长枝’长得可快啦。不剪掉它，到了夏天它就会疯长起来，把许多养分夺走；还会影响通风，使‘结(   )果枝’见不到阳光。”王大伯指着那些留下的枝条说：“来年就靠它们结桃子呢！只有把‘徒长枝’剪掉，才能保证桃子结得多，结得大。剪枝是为了得到更多更大的桃子呀！”
是呀，经过修剪，枝条是大大地减少了，但来年桃子的产量却增加了。“减少”是为了“增加”，这里面还真有学问哩！
（1）给文中的加点字注音。
（2）联系上下文说说下列词语的意思。
远近闻名：_____________________________________________________________
能手：_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
（3）用“ ”画出什么叫“徒长枝”。
（4）用“____”在文中画出如果不剪掉“徒长枝”会有什么后果。
（5）用自己的话说说最后一句话的含义。
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________________________________________________________________________

看拼音，写词语。

选字组词。
钉 叮
铁(  )     (  )嘱     (  )咛    (  )子
诲 悔 梅
教(  )     后(  )     (  )花     (  )恨

不改变句子的意思，给加点的词语换个词语。
（1）自己觉得画得很准确。(    )
（2）他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。(    )
（3）大雁飞得慢，叫的声音很悲惨。(    )
（4）他们的教诲使我一生受用。(    )

选词填空。
严厉 严格 严肃
（1）老师的神情变得非常(     )。
（2）老师对我们要求非常(     )。
（3）我做错了事，妈妈(     )地批评了我。

选择关联词语填空。
因为……所以…… 不是……而是……
（1）我画的杨桃像五角星，(   )我随便乱画的，(   )从我这个角度看就像一个五角星。
（2）(   )大家看杨桃的角度不同，(   )看到的样子也不一样。

课外阅读。
盲人摸象

很久以前，有个国王叫大臣牵来一头象，让几个盲人去摸，然后说出它是什么样子。
摸到大象牙齿的盲人说：“大象犹如一根长长的萝卜。”另一个盲人摸到了大象耳朵，就说：“大象好似一只簸箕(bò ji)。”“不对，不对！”一个生得又矮又小的盲人摸着象腿说：“大象就像一根又圆又粗的柱子，扳都扳不动。”一个摸到大象身子的盲人说：“依我看，大象犹如一堵墙。”最后一个盲人摸到了大象的尾巴，于是他说：“我觉得大象又细又长，仿佛一根绳子。”
国王听了哈哈大笑，说：“____________________________________。”
（1）短文讲了几个盲人摸象？他们分别摸到了大象的哪些地方？
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（2）他们几个人谁说得对？
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（3）从这个小故事中你懂得了什么？
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（4）联系实际，发挥想象，补充国王说的话。
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以“我的与众不同的发现”为主题进行一次小练笔，然后全班同学进行交流，看看谁是最善于观察的孩子。