人教版语文五年级下册2.2冬阳·童年·骆驼队练习卷

看拼音，写词语。

选择读音我能行。
（1）骆驼不声不响地咀嚼(   )着从胃里倒(   )出来的食物，从不着急，慢慢地嚼(   )，总会吃饱的。
A.jué   B.jiáo    C.dǎo   D.dào
（2）我到村东的磨(   )坊去磨(   )面，看见磨(   )坊门口的骆驼的上牙和下牙磨(   )来磨去。
A.mó   B.mò
（3）我和小红关系(   )很好，我们经常联系(   )。我还把她送我的风铃系(   )在屋檐下。
A.jì    B.xì

对号入座。
莫 漠 寞
沙(   ) 寂(   )  (   )非
戴 袋 带
丝(   ) 佩(   ) 口(   )

圈出句子中的错别字并在括号中改正过来。
（1）它们沉默地站着，等侯人们的安排。(  )
（2）双峰的驼背上，每匹都驼着两麻袋煤。(  )
（3）骆驼带着铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。(  )
（4）铃铛在轻松的步伐里响得更清翠。(  )
（5）热气溶入干冷的空气中。(  )

修改病句。
（1）我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来和缓缓悦耳的驼铃声。
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（2）我是多么十分想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！
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（3）《冬阳·童年·骆驼队》的作者是林海音写的。
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按要求写句子。
（1）傻事我不会再做了。(扩句)
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（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(改成反问句)
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（3）学校操场扩张了不少。(修改病句)
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（4）墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。(仿写句子)
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课外阅读。
风 筝
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。

在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得真高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线“嘣”地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝却越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗？”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢！”大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
（1）在第3自然段前三句话中，用“△”标出描写“我们”放风筝时动作的词语。
（2）短文叙述层次清晰，依照____________、____________、____________的顺序把事件的过程交代得一清二楚。
（3）这只被称为“幸福鸟”的风筝，寄托了作者怎样的思想感情？
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