定性实验和定量实验是化学中常见的两种实验方法。
（1）铝和氧气生成致密的______。
（2）打磨后的铝丝放入硫酸铜溶液中发生反应，出现的反应现象：______。
（3）如图是探究白磷燃烧条件的图像：
从图中得知白磷燃烧的条件是______。
（4）某同学向相同体积的 分别加入氧化铁和二氧化锰做催化剂，现象如下表：
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催化剂 |
现象 |
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有大量气泡 |
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少量气泡 |
根据气泡生成多少可以得到什么化学启示：______。
（5）某同学在 溶液中加入 做催化剂时，反应生成气体的质量与时间的关系如图所示，求反应 时消耗 的质量。（写出计算过程）
化学兴趣小组设计了如图所示两个装置，以 溶液为原料制备 ，可灵活控制气体的产生与停止。
（1）甲装置用 作催化剂，先用黏合剂将 粉末制成团状。
①仪器a的名称是 。
②团状 应放在 （填“试管底部”或“多孔隔板上”）。
③打开活塞K，经仪器a向试管中缓慢加入 溶液至浸没团状 ，立即产生 ，收集完后， （填操作），反应随后停止。
（2）乙装置用铂丝（可上下抽动）作催化剂。安全管下端浸没于 溶液中，将铂丝插入溶液，立即产生 。
①若烧瓶内压强过大，安全管中出现的现象是 。
②当出现上述现象时，应采取的措施是 。
（3）取100g 溶液加入乙装置的烧瓶中，完全反应后，测得生成2.56g 。计算 溶液的溶质质量分数（写出计算过程）。
化学兴趣小组利用中和反应测定某 溶液的浓度，实验过程如下：
（1）配制稀盐酸：取 的浓盐酸，加水稀释成 的稀盐酸。所得稀盐酸中溶质的质量为＿＿＿＿＿；
（2）常温下，测定 溶液浓度：
Ⅰ.取 待测 溶液于烧杯中，按图1所示将上述稀盐酸滴入，通过数字化传感器同时测定滴入烧杯内盐酸的体积和烧杯内溶液的 ，得到如图2所示曲线。
Ⅱ.当 溶液与稀盐酸恰好完全反应时，所得溶液的 为＿＿＿＿＿。经计算，此时已滴入烧杯内的稀盐酸中，所含溶质的质量为 。
设 溶液中溶质的质量为 。
列出比例式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
求解
答： 溶液中溶质的质量分数为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（列式并计算结果）；
（3）写出a点对应的溶液中大量存在的分子、离子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用化学符号表示）。
某同学在学习质量守恒定律时，称取 镁条进行燃烧实验（如图）。
（1）计算：镁条完全燃烧生成氧化镁的质量（写出计算过程）。
（2）该同学称得反应后固体的质量小于 ，原因可能是＿＿＿＿＿。
二甲基亚砜( )工业废渣含 及少量有毒的 ，以该废渣为原料制备农用 ，既实现资源回收利用又保护了环境。工艺流程如下：
（1）农用 为农作物提供的营养元素有_______。
（2）步骤1的作用是除去 ， 中氮元素的化合价为_______。
（3）结合溶解度曲线分析，步骤3“加热蒸发”时可控制只析出 固体，原因是_______。
（4）步骤4的操作是_______、过滤。
（5） 用量的估算依据是 (填标号)。
| A． | 与 的粒子个数比为 |
| B． | 与 的质量比为 |
| C． | 与 在溶液中的质量分数之比为 |
（6）该工艺所得农用 混有一定量 。取 样品加足量水溶解，向溶液中加入足量的 溶液，生成沉淀的质为 ，则样品中杂质 的质量是_____ ，样品含 _______ (质量分数)。
(相对分子质量： )
一班的同学在探究金属镁的化学性质时发现，将镁条放到盛有冷水的试管中，没有明显的现象，然后将试管放在酒精灯上加热，发现试管中有气泡产生。
（1）小明认为，据此现象可断定加热时镁能和水反应，小强认为小明的结论不正确，理由是 。
（2）小明向加热的试管中滴入酚酞溶液，溶液显红色，证明镁在加热时 （填"能"或"不能"）与水发生反应
（3）小明将加热后的试管放置在空气中一段时间后，同学们发现溶液中的红色消失了。
在确定酚酞溶液没有变质的情况下，请你根据初中所学化学知识，对溶液中红色消失的原因做出合理猜想。
猜想一：
猜想二：
请设计实验方案，对其中一种猜想进行验证 。（只需答出实验方案，不需要回答现象和结论）
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